Наблюдение. Фландерсовская система анализа общения.

Речь	Влия ние	№п/п	Категории	Обращения к детям	Количество обращений
1	2	3	4	5	6
У Ч И Т Е Л Я	Косвен ное	1	Понимание учеников. Принимает тон учеников спокойно.
		2	Поощрение. Хвалит или поощряет действия или поведение учеников, шутит.
		3	Принимает или использует идеи учащихся. Разъясняет или разрабатывает идеи, предложения учеников. Если учитель больше использует свои идеи, пользуйтесь категорией 5.
		4	Задает вопросы. Задаёт вопрос, ожидая ответ ученика.
	Пря мое	5	Читает лекции. Приводит факты или соображения, выражает свои собственные мысли, задает риторические вопросы.
		6	Дает указания, команды или приказы.
		7	Критикует или оправдывает авторитет, даёт указания, предназначенные для изменения поведения учеников.
Уча щего ся	-	8	Речь ученика в ответ на речь учителя.
		9	Речь, которую ученик начинает самостоятельно.
*		10	Молчание или замешательство. Паузы. Короткие периоды молчания и периоды замешательства, где наблюдатель не может понять коммуникации.

Авторитарный стиль - 4, 5, 6, 7.

Демократический стиль - 1,2, 3,4,5.

Либерально-попустительский - 10, 7,2.

Вывод по анализу общения:__________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Календарно-тематический план воспитательной работы на полугодие 20__/__ уч.Г.

Дата	Тема	Содержание	Ответственные

Расписание уроков студента:

День недели	Номера уроков по расписанию	класс
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота

Оценочная ведомость зачетных уроков студента:

№ п/п	Дата	Класс	Тема урока	Отметка
1
2.
3
4
5
6
7.
8.
9.
10.
Воспитательное мероприятие
1.

Перечень лично изготовленных наглядных пособий к урокам и внеклассным мероприятиям

№ п/п	Урок	Тема	Изготовленное наглядное пособие
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10