III. Практическая часть.
1. Выравнивают провод и измеряют его длину. Намечают место разреза
2. Боковыми кусачками отрезают провод.
(показываю, как держать кусачки, где располагать провод и т.д.)
3. Снимают изоляцию с концов провода.
(показываю, как выполняется эта операция с помощью ножа и специальных щипцов).
4. Зачищают ножом или шлифовальной шкуркой токопроводящую металлическую жилу.
5. Сгибают контактные кольца.
(показываю приемы оконцевания проводов)
6. Соединяют провода.
(показываю способы соединения проводов)
7. Изолируют место соединения проводов.
(показываю приемы изолирования)
При оконцевании и сращивании проводов учащиеся пользуются - технологическими картами 1 и 2.
IV. Текущий инструктаж.
Нож надо держать наклонно, лезвием от себя.
Провода нельзя многократно сгибать, а также нарезать их металлические жилы: от этого они могут переломиться.
(В процессе практической работы слежу за тем, чтобы учащиеся придерживались правил безопасности труда.)
V. Заключительная часть.
К оценке результатов практической работы целесообразно привлекать учащихся. Сравнивая изготовленные соединения, они определяют лучшие работы и те, которые выполнены с низким качеством.
Уборка рабочих мест и помещения мастерской.
Технологическая карта №1. Оконцевание проводов.
№ |
Действие |
Эскиз |
Инструмент |
1 |
Надрезать изоляцию 40 мм |
|
Линейка, кусачки |
2 |
Снять изоляцию и зачистить жилы до блеска |
|
Нож, кусачки |
3 |
Скрутить проводники и сделать контактные кольца |
|
Круглогубцы, прямые руки, плоскогубцы |
4 |
Изолировать оголенную часть жилы до контактного кольца |
|
Изоляционная лента |
Технологическая карта №2. Сращивание проводов.
№ |
Действие |
Эскиз |
Инструмент |
1 |
Зачистить концы проводов до блеска |
|
Линейка, кусачки, нож, кусачки |
2 |
Сомкнуть концы проводов, плотно скрутить жилы |
|
Линейка, кусачки, нож, кусачки |
3 |
Изолировать места соединений |
|
Нож, изолента |
Урок №2
Раздел программы: Электротехнические работы.
Тема: Разветвлённая электрическая цепь.
Класс: 5.
Трудовое задание (объект труда): Монтаж разветвленной электрической цепи (Пробник).
Время работы: 90 минут.
Цель: сформировать у учащихся навыки монтажа электрической цепи осветительных приборов; воспитывать аккуратность в работе.
Задачи:
Образовательная: ознакомление особенности разветвлённой цепи; уметь конструировать различные электроустановки.
Воспитательная: бережное отношение к монтажным инструментам; аккуратность в работе; соблюдение строгого контроля по технике безопасности.
Развивающая: развить у учащихся навыки работы с электромонтажными инструментами; уметь правильно соединять и собирать цепь; развить у учащихся навыки работы.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Основной метод проведения урока: Эвристическая беседа.
Оборудование: набор электромонтажных инструментов, макет осветительной сети, линейка, кусачки, нож, щипцы, плоскогубцы, изоляционная лента, провода, шнуры, пробник, отвертка, шкурка, круглогубцы, патрон, выключатель..
Литература:
Соловьянюк В.Г. Подготовка учителя технологии: Научно-методическое пособие. – Бирск: БГПИ, 2004.
Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын_Н.П. Пробный учебник для мальчиков 5 класса /под ред. В.Д.Симоненко – Изд. БГПУ. – Брянск, 1995.
Школа-Производство №2 1997 год.
Школа-Производство №3 1994 год.
Место проведения занятия: Учебные мастерские.