Вопрос 6.

В 9 классе на информатику выделяется 105 часов, 11 из них резервное время. Весь курс делится на 2 раздела: первый - «Информационные процессы» - 46 часов, в него входят такие темы как «Информация, информационные процессы» (4ч), «Представление информации» (6ч), «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (4ч), «Алгоритмы и исполнители» (20ч), «Формализация и моделирование» (8ч), «Информационные процессы и технологии в обществе» (4ч), и второй раздел – «Информационные технологии» - 48 часов, он включает в себя следующие темы: «Обработка текста» (14ч), «Обработка графики» (4ч), «Мультимедиа технологии» (8ч), «Обработка числовой информации» (6), «Хранение информации» (4ч), «Коммуникационные технологии» (12ч).

В 10, 11 классах на базовом уровне выделяется 70 часов на 2 года изучения. В данном случаи на тему «Информация и информационные процессы» выделяется уже 13 часов, т.е. она рассматривается подробнее, на тему «Информационные модели и системы» - 19 часов – отдельно моделирование уже не рассматривается. На тему «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» примерно столько же, а точнее 5 часов, затем на «Обработку информации» - 12 часов, что существенно меньше, чем в 9 классе, и вводятся «Основы социальной информатики» - 2 часов. Если в 9 классе это были коммуникационные технологии, то здесь тема становится шире, но времени выделяется мало.

Что касается профильного уровня преподавания в 10, 11 класса, то тут количество часов заметно увеличивается – до 280 часов, и мы уже видим, что на тему «Информация и информационные процессы» выделяется 64 часа. А так же отдельно присутствует тема «Информационная деятельность человека» и на нее еще 13 часов, затем присутствует новый раздел – «Средства ИКТ» (48ч), и на темы «Обработка информации», «Поиск», «Хранение», «Телекоммуникационные технологии», «Технологии управления, организации и планирования деятельности» выделяется еще 125 часов. Таким образом получается половина курса направлена на решение практических задач, которые затем пригодятся в дальнейшей учебе и работе связанной с данным предметом.

Из описанного выше, мы видим, что в 10, 11 классах дети не знакомятся с темами «Алгоритмы» и «Моделирование», а на базовом уровне лишь изучают информатику поверхностно, но зато на профильном подробно и углубленно.

Вопрос 7.

Нормативные документы, в соответствии с которыми должно проводиться оснащение школьного кабинета информатики и ИКТ:

• Постановление № 189 от 29.12.2010 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

• Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего и среднего профессионального образования (Разработано в Институте информатизации образования Российской академии образования).

• Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой».