15. Традиции и новации, революции в науке. Научные парадигмы и их смена, проблема соизмеримости парадигм.

Любое развивающееся знание опирается на традицию, однако для развития знания традиции оказывается недостаточно, ибо целью познания является новизна. Так появляется вопрос «новации» здесь важными моментами являются степень, обоснованность, здравый смысл, субъективные мотивы. Реально новации в познании существовали всегда, но стали заметны как самостоятельное явление в науке только в 20-м веке. Этому способствовали инженерные и технологические решения производственных проблем. Способы решения (новации) оказывались крайне продуктивными. Термин новация более правомерен при его применении для сферы производства и его организации. Для науки он выглядит очень спорным.

Революции в науке (Кун, парадигма, нормальная наука, революция, новая парадигма). Соизмеримость парадигм. Парадигмы несоизмеримы, потому что либо они принадлежат разным дисциплинам, либо парадигмы принадлежат разным эпохам, поэтому каждая парадигма в своё время достаточно продуктивна, достаточно истинна, достаточно актуальна.

16. Научное творчество и научные открытия. Логические и интуитивные, социальные и культурные компоненты в научном поиске. Роль личности и научных сообществ в развитии науки.

Научное творчество – это процесс. Научное открытие – это событие. Научное творчество содержит в себе три определяющих компонента:

-оригинальность;

-ценность;

-интуиция, как путь решения.

Интуиция это решение, не имеющее убедительной опоры логики.

Научное открытие есть событие, которое сохраняя связь с традиционным знанием, переосмысливает его по-новому. Оно открывает новое видение, новые перспективы и оно оказывается продуктивным для научного развития. Например, таблица Менделеева.

Логические компоненты – мы пользуемся логикой интуитивно, но в то же время логика присутствует, как наука. Логическая компонента охраняет нас от ошибок.

Интуитивные компоненты – это логика плюс интуиция, обогащаемая профессионализмом.

Социальные компоненты – это прежде всего стимулирование, материальное и моральное. Формы поддержания его статуса – должность, грант и прочее.

Культурная компонента в научном поиске. Научный поиск органично включает в себя прием «метафоры» (перенесение). Метафора, например, мы пытаемся разделить две среды, где различные компоненты проявляются в разных видах мы можем прикинуть, что люди живущие в разных сферах будут выбрасывать мусор или что-то подобное в одно место и в этом месте обстановка будет улучшаться, то в другом обстановка будет ухудшаться.

Роль личности. Полани Личностное знание, Фейерабенд - ….. Ученый умеет, что-то организовать. Термин «научное сообщество» принадлежит Куну. Научное сообщество придерживается традиции, оно всегда чревато опасностью банальности.

17. Система научной информации и коммуникации. Языки науки, их основные особенности; естественный и искусственный, формализованный языки.

Систем есть единство, связанных между собой элементов, существование которых оправдывается принадлежностью к системе. Эмердж – возникающее, неожиданное. Эмерджентность. Целостность – единство частей, которые понимаются таковыми, через формальную принадлежность к системе. Множество – единство входящих в неё частей определяемых общей судьбой.

Система научной информации как таковая реально отсутствует, в каждом случае такой системы она оказывается «привязана» к определённому пространству проблем методом исследования и дисциплиной (дисциплинарности). То есть системная научная информация всякий раз дополняется тематической информацией и никакой другой.

Язык. Повседневность обслуживается естественным языком, который, по мнению многих теоретиков, сформировался также вполне естественно. Однако научное познание выявляет в окружающем мире такие явления и такие отношения, которым нет нужных понятий, слов в языке. Поэтому в пределах данной дисциплины происходит процесс формирования языка, который может обслужить данное пространство проблемы.

В случае гуманитарных дисциплин языковые изменения и дополнения оказываются, не столь велики. Например, Руссо, а затем Маркс подметили, что в цивилизованном обществе люди, которые нечто производят, не пользуются продуктами своего труда. Так в философии появился соответствующий ситуации термин «отчуждение».

Кроме того научный текст нередко использует корни слов древних языков (для нас это греч и лат) возникает вопрос о правомерности таких действий и возражения… Однако здесь ясно видны два момента. 1. Слово родного языка, соответствующее смыслу нужного термина остается всё же словом, принадлежащим повседневности. Термин, взятый из древнего языка, начинает играть роль именно термина, поскольку он освобождён от всяких добавочных смыслов, связанных с эмоциональной сферой.

В общем случае термины приходят оттуда, откуда приходит, новое знание или новые механизмы, которые уже в готовом виде обогащают социум.

В гораздо большей степени подвергается изменениям язык, когда он вынужден обслуживать дисциплины связанные с высокой мерой абстракции. Так появляются искусственные языки – языки программирования, математическая логика, химия и т.д. Вывод: Поэтому коммуникация по поводу научных проблем не возможна без использования специализированного языка, который обслуживает данную дисциплину.

Коммуникация в широком смысле, в пространстве науки, имеет целый ряд традиционных форм: периодическая печать, монографические издания, дискуссии, симпозиумы, конференции, вебинары. Непосредственное общение по поводу научных вопросов имеет характерные черты. Нужно заметить, что по общему характеру оно весьма сходно с деловым общением. Всегда имеется - предмет обсуждения, обязательность общения, взаимное сбережение времени, четкое выявление позиций (Вы, Мы, Они) и т.д. Однако, если в деловом общении ищут компромисс, по возможности приемлемый для его участников, то в научном дискуссии (общении) обозначая свои позиции их авторы стремятся обосновать их ценность и перспективность для дальнейших исследований. Научная дискуссия (общение) никогда не имеет своей целью примирение и согласие.

18. Научная методология, ее уровни и типы. Методология и история науки. Понятие научного метода. Классификация методов науки и области их применения. Методология различных типов наук: естественных, технических, социальных, гуманитарных.

Научная методология. Рациональность – максимальный эффект при минимальных затратах. В науке она применима. Появляется в момент полной зрелости научного знания (начало 20-го века). Научная методология не существует как статика, а существует в движении. Научная методология это попытка разъяснить способы и методы познания, по уровню абстракции лежащей ниже. На начальных уровнях познания методология присутствует в форме методики и метода, методологией она становится тогда, когда начинает выявлять принципы познания как такового.

Методология как приложение к истории науки появляется на её развитом этапе. Кроме того методология может обратить внимание на хронологию развития научного знания: этапы, цикличность, вопросы истины и т.д.

Научный метод есть следование определённых этапов операций, место которых закреплено и которые изначально ориентированы на цель (продукт и знание). Идея научного метода связана с торжеством рационального образа мысли, который утвердил себя в начале нового времени. О научном методе, как проблеме, писали Френсис Бекон («Призраки пещеры», «Призраки рынка», Призраки рода»); Рене Декарт, который в 1637 году написал книгу «Рассуждения о методе» (о правилах познания, которые необходимо должны дать качественное знание). Эти идеи оказали влияние на развитие некоторых видов искусства 17 и 18 веков – классическая архитектура, музыка (Гайдн, Моцарт, Бетховен).

Классификация методов науки. Методы, используемые в науке, всегда соответствуют природе получаемого научного знания и природе изучаемого объекта, например, в физике используются методы связанные с физическими качествами мира – инерция, масса, вес, давление, растяжение. Химия – валентность, молекула, активность вещества. Фармакология – взаимодействие тканей с лекарствами, побочный эффект, передозировка, режимы приёма.

Методология различных типов наук. Наиболее общим принципом методологии большого числа дисциплин является вера исследователя в неизменность причинно-следственных связей.