2 Место дисциплины в структуре ооп:

Цикл – математический и естественнонаучный.

Требования к входным знаниям, умениям:

Знать:

– начала математических наук (алгебры, математического анализа, векторного исчисления, аналитической геометрии);

– начала естественных наук (физики, химии, астрономии);

Уметь:

– логически мыслить и ясно выстраивать устную и письменную речь;

– воспринимать, анализировать и обобщать научную информацию о рассматриваемых физических явлениях;

– различать научные и антинаучные представления общества о явлениях природы.

Владеть:

– навыками выполнения математических преобразований в алгебраической форме,

_ навыками вычислений физических величин по рабочим формулам.

Дисциплина предшествует «Химии», «Основам электротехники и радиоэлектроники», «Товароведению и экспертизе товаров» (промышленных, электротехнических и др. изделий).

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к анализу, синтезу и обобщению информации, постановке целей к выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь, воспринимать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

– способность применять основные законы естественных наук в профессиональной практике (ПК-1);

– способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

– способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– специфику физики как фундаментальной науки охватывающей не только мир природы, но и определяющей современные достижения техники, основы естественнонаучного мировоззрения и научного метода, содержательные аспекты физических теорий.

Уметь:

– понимать и анализировать основные физические принципы, положенные в основу функционирования технических изделий, являющихся товарами, ставить и решать технические задачи экспертизы качества этих изделий, отличать рациональные предложения новых технических решений от некорректных с точки зрения физики.

Владеть:

– методами анализа и синтеза технических решений основанных на физических принципах, навыками экспериментальной работы, обработки данных, вычисления погрешностей, пониманием роли эксперимента в практической деятельности эксперта.

4 Объем дисциплины и виды учебной работы

4.1 Очная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
		1	2
Аудиторные занятия (всего)	108/6		6
В том числе:	–	–	–
Лекции	38/6	3	3
Практические занятия (ПЗ)	35	–
Семинары (С)	–	–	–
Лабораторные работы (ЛР)	35
Самостоятельная работа (всего)	72
В том числе:	–	–	–
Курсовой проект (работа)	–	–	–
Расчетно-графические работы	35
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет экзамен		2 2
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	216
	6