- •1.Методика ря как наука. Предмет, цель, задачи и структура курса мря. Методическое наследство(история развития ря).
- •2.Русский язык как учебный предмет в школе. Особенности межпредметного взаимодействия ря и других дисциплин.
- •3.Программы по русскому языку.
- •1. Программа русский язык 5-9 классы ( т.А. Ладыженская, м.Т. Баранов и др.).
- •2. Программа русский язык 5-9 кл. (в.В. Бабайцева и др.).
- •3. Программа русский язык 5-9 кл. (м.М. Разумовская и др.).
- •4.Реализация общедидактических принципов обучения в преподавании ря. Общеметодические принципы, обусловленные закономерностями усвоения ря.
- •5. Методы и приемы обучения русскому языку.
- •1.Теоретические методы.
- •2.Теоретико-практические методы.
- •3.Практические методы.
- •2.Сообщение учителя.
- •3.Чтение учебника.
- •6. Учебник как главное средство обучения.
- •7.Средства наглядности в обучении русскому языку.
- •8. Планирование материала по русскому языку. Виды планирования.
- •9. Урок русского языка. Характеристика его основных этапов. Подготовка учителя к уроку. Ее основные этапы. Основные виды уроков по ря.
- •10. Опрос на уроках ря. Его задачи, функции, виды.
- •11. Значение, задачи и основные принципы изучения фонетики и графики в школе. Содержание и структура данного курса. Методы и приемы изучения фонетики и графики.
- •12. Основные виды упражнений по фонетике и графике.
- •13. Значение, задачи и принципы изучения лексики и фразеологии. Содержание данного раздела.
- •14. Методы и приемы изучения лексики и фразеологии. Виды лексических и фразеологических упражнений.
- •15. Значение, задачи и принципы изучения словообразования в школе. Содержание и структура раздела словообразование.
- •16.Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Их задачи, методика преподавания.
- •17. Методы и приемы изучения словообразовательных понятий.
- •18. Морфология как раздел школьной грамматики. Его значение, задачи, принципы изучения, содержание и структура.
- •19.Морфологические понятия. Их формирование. Морфологические упражнения.
- •20. Морфологический разбор, его специфика, методика проведения.
- •21. Синтаксис как раздел школьного курса грамматики. Его значение, задачи и принципы изучения в школе. Пропедевтическое и систематическое изучение синтаксиса.
- •22. Методы и приемы изучения синтаксиса.
- •23. Синтаксический разбор, методика его проведения.
- •24. Значение, задачи и принципы работы по орфографии в школе.
- •25. Содержание работы по орфографии в школе.
- •26. Методы и приемы обучения орфографии.
- •2) Метод языкового синтеза. Приемы:
- •27. Приемы исправления орфографических ошибок, их учет и классификация. Работа учащихся над ошибками.
- •28. Значение, задачи и принципы работы по пунктуации в школе. Методы и приемы обучения пунктуации.
- •2.Опознавательные признаки псо.
- •6. Пунктуационные умения.
- •29. Основная единица пунктуации. Понятие о пунктуационных правилах. Виды упражнений по пунктуации.
- •30. Типы пунктуационных ошибок, их учет и классификация. Работа учащихся над пунктуационными ошибками.
- •31. Понятие «развитие речи» в методике русского языка. Значение, задачи и принципы работы по развитию речи в школе. Основные направления по развитию речи, их взаимосвязь.
- •32. Работа по овладению нормами литературного языка.
- •33. Методика обогащения словарного запаса учащихся.
- •34. Работа по обогащению грамматического строя речи учащихся.
- •35. Изложения, их виды, подготовительная работа к изложениям.
- •36. Сочинения, их виды. Деятельность учителя, связанная с проведением сочинений.
- •37. Проверка сочинений и изложений. Оценка их содержательной и речевой стороны. Речевые ошибки и недочеты.
- •38.Значение, задачи и принципы преподавания стилистики. Содержание и структура школьного курса стилистики. Методы обучения стилистике.
- •Методы обучения стилистическим ресурсам языка.
- •2. Методы обучения стилистически дефференцированной речи.
- •39.Виды упражнений по стилистике. Понятие о стилистической ошибке. Классификация стилистических ошибок.
- •40. Факультативные занятия и внеклассная работа по русскому языку.
- •1.Основы морфологической и генеалогической классификации языков. Место ря в этих классификационных системах. Методы изучения и описания языка. Характеристика сравнительно-исторического метода.
- •2.Проблема происхождения русского литературного языка. Основные этапы его развития. Роль м.В.Ломоносова и а.С.Пушкина в развитии рля.
- •4.Система согласных фонем срля. Парные и непарные фонемы. Сильные и слабые позиции согласных согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости.
- •1.Обозначение гласных букв.
- •2. Обозначение согласных букв.
- •10.Фразеология как раздел лингвистики. Предмет фразеологии. Историческое формирование русской фразеологии. Исконно русские фо. Заимствованная фразеология, кальки, полукальки. Фразеологические словари.
- •11.Семантические, грамматические, и структурные типы фразеологизмов.
- •12. Краткие сведения из истории русской лексикографии. Теоретические основы лексикографии. Типы словарей.
- •13. Морфема как единица языка и как часть слова. Классификация морфем. Исторические изменения морфемного состава слова. Опрощение, его типы. Причины опрощения. Переразложение. Усложнение.
- •15. Способы словообразования в срля. Активные процессы в современном русском словообразовании.
- •16. Морфонологические явления сря: чередование, интерфикация, наложение, усечение производящей основы.
- •17. Категория чр в сря. Распределение слов по чр. Явление переходности в системе чр.
- •Собственные и нарицательные.
- •Одушевленные и неодушевленные.
- •Конкретные, отвлеченные, вещественные, собирательные и единичные.
- •19. Категория падежа и склонение имен существительных в сря. История звательной формы. Разносклоняемые существительные в сря как результат исторического развития. Несклоняемые имена существительные.
- •20. Имя прилагательное как чр в сря. Разряды прилагательных, их семантика и словоизменение.
- •21. Имя числительное как чр в сря. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Особенности склонения количественных числительных.
- •22. Местоимение как чр. Разряды местоимений по значению. Грамматические разряды местоимений. Особенности словоизменения. История личных местоимений.
- •30. Предложение как основная коммуникативная единица. Признаки предложения. Предикативность как основной грамматический признак предложения (модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо).
- •31. Подлежащее, его семантика и способы выражения. Сказуемое. Вещественное и грамматическое значение сказуемого, способы выражения. Классификация сказуемых.
- •32. Типы односоставных предложений, их семантика и структура.
- •33. Вопрос о второстепенных чп. Типы детерминативов (обстоятельственные и субъектно-объектные). Типы присловных вч (дополнение, определение, обстоятельство). Синкретизм чп.
- •34. Полные и неполные предложения. Функционально-структурные разновидности неполных предложений.
- •35. Предложения с однородными членами.
- •36. Предложения с обособленными членами. Условия обособления чп. Функции обособленных членов. Семантико-структурные разряды обособленных членов.
- •37. Ссп. Средства связи в ссп. Классификация ссп. Структурно-семантическая характеристика типов ссп.
- •2. Ссп с разделительными союзами.
- •3. Ссп с противительными союзами.
- •4. Ссп с присоединительными союзами.
- •5. Ссп с пояснительно-присоединительными союзами.
- •38. Спп нерасчлененной и расчлененной структуры.
- •1. Спп с придаточной места.
- •2. Спп с придаточной времени.
- •3. Спп с придаточной условия.
- •4. Спп с придаточной цели.
- •5. Спп с придаточной сравнительной.
- •6. Спп с придаточной причины.
- •7. Спп с придаточной уступительной.
- •8. Спп с придаточной следствия.
- •9.Спп с придаточной присоединительной.
- •39. Бсп. Основные средства связи пч в бсп. Система грамматических значений.
- •40. Мсп. Многочлены с одним видом связи и с разными видами связи частей. Правила членения многочленов.
Собственные и нарицательные.
Нарицательные – являются обобщенными наименованиями целого ряда однородных предметов (гора, человек, лес и др.). Их еще называют апеллятивами.
Собственные – служат названиями единичных предметов, выделенных из ряда однородных (Урал, Иван ). Изучаются в ономастике. Граница между собственными и нарицательными подвижна. Например, Молчалины блаженствуют на свете (обобщенное наименование целых предметов). С точки зрения формально-грамматической, имена собственные отличаются от нарицательных тем, что употребляются в форме какого-либо одного числа (Москва, Пушкин, Альпы). Нарицательные изменяются по числам (лес – леса), но это различие не всегда четко и последовательно прослеживается (молоко/ед.ч; брюки/ мн.ч).
Одушевленные и неодушевленные.
Одушевленные существительные - называют живых существ, т.е. тех, которые самостоятельно передвигаются (утка, комар и др.).
Неодушевленные существительные – называют предметы неживой природы, растения, а также события, явления, состояния, качества или даже действия. Это основное отличие в семантике. На одушевленность/неодушевленность могут указывать и формальные средства. У одушевленных – формой В.п., мн.ч совпадает с формой Р.п., а у неодушевленных совпадает с Им.п. (что?) (животное, розы; животных (р.п., одуш.), розы –(р.п.,неодуш.). Кенгуру, пальто… несклоняемые существительные определяются по сопутствующим слова (согласуемые слова). Например, красивые кенгуру. В форме ед.ч. одушевленность/неодушевленность может быть выражена только у сущ-х м.р., а у сущ-х ж.р. и ср.р в ед.ч. – не выражена (студент м.р., ед.ч); лондонский денди (одуш.). В некоторых случаях расхождение между одушевленностью/неодушевленностью не связаны с семантикой. Одушевленными сущ-ми являются – мертвец, покойник, леший, русалка, туз, ферсь, валет, козырь, шар, кукла, матрешка. Неодушевленными являются некоторые сущ-е, обозначающие живых существ: народ, войско, отряд, художественный образ, тип. В других случаях наблюдаются колебания. Такие слова, как: вирус, микроб, бактерия (изучать вирусы, вирусов; микробов). Нужно различать прямое и переносное значения (передвинуть чурбан (неодуш.) – люблю этого чурбана (одуш.).
Конкретные, отвлеченные, вещественные, собирательные и единичные.
Конкретные и отвлеченные (абстрактные) сущ-е выделяются только среди нарицательных. Собственные сущ-е обычно являются конкретными.
Конкретные существительные – обозначают отдельные предметы, поэтому их можно сосчитать и они могут сочетаться с количественными числительными (один куст, два куста и т.п. ). Изменяются по числам (дом – дома). Исключение составляют сущ-е конкретные, употребляющиеся только в форме мн.ч. (сани, грабли). Им противопоставляются отвлеченные сущ-е.
Отвлеченные существительные – они обозначают действие или признак; отвлеченные от производителя действия или носителя признака. Например, век, глубина, красота, свобода, учеба. Такие сущ-е нельзя сосчитать, не сочетаются с количественными числительными. Они употребляются только в форме одного числа: ед.ч. или мн.ч. (переговоры (мн.ч.), слава (ед.ч.). Могут переходить в конкретные, если меняется их значение (красота (отвлеч.) спасет мир – красоты (конкрет.) природы (мн.ч.). Имеют такие суффиксы: -ость (-есть); -изн, - от; - ств; -ов(-ев); -ка (распивка), -ениj(учение), -отн (беготня), -изм (коммунизм).
Собирательные существительные – обозначают совокупность однородных предметов или лиц, как одно неделимое целое (мебель – собир., листва, профессура, джунгли, финансы). Употребляются только в какой-то одной форме, чаще форма ед.ч. (тряпье, ельник). Имеют следующие словообразовательные суффиксы: -в (листва); -j; -ур (профессура); -ств (крестьянство). Обозначают неделимое множество. Не сочетаются с целыми числительными, могут сочетаться с дробными (2 трети всего студенчества).
Вещественные существительные – обозначают вещества (химические элементы, с/х-е культуры, стройматериалы, пищевые продукты (сливки, солома, лед, железо, водород ),они обозначают однородные вещества и при делении могут сохранять свойство вещества (мука, малина). Эти сущ-е не сочетаются с количественными числительными. Употребляется в форме мн.ч. (консервы). При изменении значения могут употребляться в форме другого числа (чаи гонять; минеральные воды, ходить в мехах).
Единичные существительные(синсулятивы) – их выделяют не все ученые. Они образованы при помощи суффиксов со значением единичности: -ин (горошина, соломина); -инк (снежинка, жемчужинка). Сингулятив создается при помощи сопоставления сущ-го со значением единичности и сущ-го со значением множественности (студент –студенчество, жемчужина – жемчуг).
Категория числа. Грамматическая категория числа связана с непосредственным или опосредованным указанием на количество предметов. Категория числа сущ-х относится к числу основных категорий сущ-х. В основе категории числа – количественное отношение предметов. В СРЯ категория числа выражается противопоставлением ед.ч. и мн.ч., а в древнерусском языке была трехчленная (двойственное). Значение числа обращено внеязыковой действительности, имеет номинативный характер. В то же время, категория числа имеет и синтаксическую сторону (число сущ. требует определенной формы числа, прилагательного, глагола). Противопоставление по числу наиболее конкретно выражено у считаемых сущ-х (конкретные). Например, дом – дома, море – 2 моря и др. отсюда, один предмет противопоставляется раздельному множеству. Считаемые сущ-е изменяются по числам, такие сущ-е составляют ядро, основу категории числа.
Способы и средства выражения числа у сущ-х разнообразны.
1) флексия не только показатель числа, служит и для показания формы. Формы ед. ч. И мн.ч. различаются при помощи флексии (корабль- корабли), т.е. система флексии включает различные средства выражения. Для выражения формы ед.ч. может как присутствовать (семья), так и отсутствовать (дом).
2) характер основы – объясняется историческими изменениями (сын – сыновья ).
3) Формо- и словообразующие аффиксы, т.е. у ед.ч. один аффикс, а у мн.ч. – другой (Жеребенок – жеребята).
4) Супплетивизм (человек-люди; ребенок –дети). В качестве дополнительного средства выступает ударение (дома (мн.ч.) – дома (ед.ч)). Также это может быть историческое чередование (око-очи, ухо-уши). Все эти средства считают синтетическими, но существуют и аналитические средства (синтаксические). У несклоняемых существительных это средство встречается наиболее часто.
Ряд сущ-х способны иметь только одну из форм числа: или форму ед.ч. или форму мн.ч.
а) единственное число (singulare tantum) - категория числа не является словоизменительной. К ним относятся собирательные сущ-е (листва, дичь, вранье, генералитет); некоторые отвлеченные сущ-е (доброта, изящество, печаль и др.); вещественные сущ-е (молоко, капуста, баранина и др.); имена собственные (Волга, Урал, Россия и др.);
б) множественное число (plurare tantum ) – собирательные сущ-е (недра, припасы, деньги и др.); отвлеченные сущ-е (каникулы, будни, выборы и др.); вещественные (сливки, чернила, щи, отходы и др.); собственные (Жигули, Рыбы, Близнецы).
В РЯ есть такие сущ-е, которые не изменяются по числам и одной формой выражается и форма ед. и мн.ч. Форма числа таких таких сущ-х может быть определена синтаксически (пальто, такси и др.); не изменяются по числам (2 пальто). Сущ-е, имеющие форму только одного числа иногда могут образовывать другое число, но при этом происходит изменение в значении слова (масло (ед.ч.) – масла (виды, сорта) – мн.ч. ); может получать форму мн.ч. отвлеченные сущ-е (глубина – глубины). В этом случае, форма числа является не грамматической, а лексической, т.к. служит для выражения лексического значения слова.
Категория рода. Лексико-грамматическая категория. Она выражает отношение сущ-го к одному из 3-х родов. Все сущ-е в форме ед.ч. относятся к м.р., ж.р., ср.р. Сущ-е, не имеющие формы ед.ч. категории рода не имеют. Категория рода носит синтаксически независимый характер, в отличие от других ЧР. Категория рода не словоизменительная (по родам слова не изменяются). У одушевленных сущ-х род является мотивированным (старик – старуха). Род неодшевленных – немотивирован (скала (ж.р.), стекло (ср.р), мороз (м.р.). Распределение таких сущ-х по родам происходит на основе формальных признаков, т.е. окончания (ж.р. а,я ); (м.р. – нулевое окончание); ( ср.р. – о, е). Сущ-е, относящиеся к разным родам, имеют разную систему падежных окончаний (парадигма склонений). Род имен сущ-х выявляется по признакам: 1) по семантике пола (кошка – кот); 2) по окончаниям (ж.р. – а, я ), (м.р.- нулевое окончание), (ср.р. – о, е); 3) по словообразовательным признакам (храбрость); - тель; -ач – м.р.; -ость; - чк – ж.р.; 4) синтаксический показатель (пятая дверь). Все имена сущ-е по отношению к категории рода можно разделить на группы:
А) сущ-е, имеющие яркие показатели категории рода;
Б) сущ-е, обозначающие лиц м.р. и ж.р. – слова общего рода (грязнуля, сирота и др.);
В) сущ-е, не имеющие показателей рода, который определяется синтаксически (свежая иваси );
Г) сущ-е, испытывающие колебания в роде (лангуст – лангуст; ставень – ставня);
Следует обратить особое внимание на склонение следующих сущ-х. Несклоняемые субстантивированные слова относятся к ср.р (твое нет (ср.р.) мне надоело; громкое ура (ср.р.). Род аббревиатур определяется по роду главного слова (ООН – ж.р., слабая ООН). Иногда встречаются несоответствия (ЗАГС (м.р.) – ЗАГС(ж.р. – заксом, заксу и т.п.) При определении рода несклоняемых заимствованных слов необходимо помнить: 1) м.р. – профессии, должности (мисье, атташе); 2) лица ж. пола (ж.р.) – мисс, фрау, леди); 3) название животных (м.р. – фламинго, кенгуру; муха це-це (ж.р.). У некоторых слов род определяется по родовому понятию (эсперанто (м.р.); калибри (ж.р.); 4) Название неодушевленных предметов одежды, блюд к ср.р. (кашне, эскимо, како, кино, амплуа и др.); 5) название ветров (торнадо, сирокко) и языков (хинди, Фиджи и др.) м.р.
В основном слова общего рода экспрессивно окрашенные (егоза, грязнуля, соня и др.), относятся имена и фамилии (Валя, Сидоренко ). Если в экспрессивной функции используются слова шляпа, змея и т.п. своего рода не меняет. Существуют слова с колеблющимся родом. У некоторых слов отношение к роду связано с семантикой (карьера – продвижение по службе (ж.р.) – карьер – углубление (м.р.). НЕ относятся ни к какому роду слова – щипцы, каникулы, брюки и др. Изменения происходят в последнее время: а) слова м.р., употребляемые при обозначении лиц женского пола не согласуются с другими словами (врач согласуется с другими словами: врач пришел – врач пришла; доктор приехала; секретарь объявила; хирург вошла. Эти слова тяготеют к общему роду. Но таковыми не стали; б) изменяется родовая принадлежность аббревиатур (МИД – м.р.); в) несклоняемые сущ-е могут испытывать колебания в категории рода.