К

профессионального роста и карьеры. Наконец, резуль­таты мониторинга могут быть использованы при выра­ботке и принятии управленческих решений.

Бланк ключевых квалификаций

Профессия: ремесленник Специальность: столяр Учебная дисциплина: производ­ственное обучение

I ских ситуации | I I | I I V м | |

Примечание. Уровни выраженности: А - репродуктивный; В - рефлексивный; С - эвристический; D - креативный.

Профессия	Учебная дисциплина	Время проведения мониторинга	Ф.И.О.
			Группа №

лючевые квалификации

1. Конвенцио-нальность

2. Поливалент­ная профессио­нальная компе­тентность

3. Социаль­но-коммуника­тивная компе­тентность

4. Сверхнорма­тивная профес­сиональная ак­тивность

5. Креативность

6. Ручная уме­лость

Технологии мониторинга

Анкетирование, беседа, ин­тервью

Метод тестовых ситуаций, тес­тирование ком­петентности

Тестирование, наблюдение

Метод критиче­ских ситуаций

Тоже

Тестирование,. метод критиче-ских ситуаций

Мы рассмотрели мониторинг профессионального развития личности на стадиях профессионального об­разования и профессиональной адаптации молодых специалистов. На последующих стадиях становления актуальным является личностно ориентированное профессиональное самосовершенствование человека.

Профессиональное самосовершенствование представляет собой самостоятельный вид внутрен­ней активности личности, направленной на повыше­ние квалификации, профессиональный рост и разви­тие карьеры. Важное значение в инициировании этой профессиональной активности принадлежит мотивации достижений и успеха, а также актуализа­ции профессионально-психологического потенциа­ла специалиста.

В стимулировании профессионального самосо­вершенствования положительную роль может играть экспертный мониторинг профессионализации персо­нала, который предполагает:

• разработку диагностических и экспертных про­цедур социально-психологического анализа и про­гнозирования труда, выполняемого персоналом, оценку профессиональной компетентности кадров и содействие им в выработке стратегии продуктивного развития субъектов труда;

• создание и использование личностно ориенти­рованных технологий развития творческого потен­циала и профессионально важных качеств персона­ла, ключевых квалификаций, необходимых для эф­фективного труда;

• разработку социально-психологических основ подбора, расстановки кадров, их профессионального становления и подготовки, а также методики оценки уровня профессиональной компетентности в соот­ветствии с выработанными критериями и показате­лями;

• выявление общих социально-психологических закономерностей профессионального развития пер­сонала и учет конкретных результатов его професси­онализации, а также разработку научно-практиче­ских рекомендаций по диагностике, аттестации и эк­спертизе⁷.

¹ См.: Рабочая книга практического психолога: технология эф­фективной деятельности. — М., 1996.

Экспертный мониторинг является информацион­ной основой психологического сопровожденияпрофес­сионального становления человека. Под психологи­ческим сопровождением понимают непрерывный процесс изучения и анализа, развития и коррекции субъектов труда. Оно осуществляется в рамках лич­ностно ориентированных технологий профессиона­льного становления для наиболее полной реализации творческого потенциала человека, поддержания его комфортного психического состояния и достижения наивысшей продуктивности деятельности.

Стадия профессионализации охватывает в потен­циальном плане наиболее продуктивный возрастной период человека — зрелость. Акмеологическое⁸ сопро­вождение профессионала не только обусловливает повышение его профессионализма, но и создает условия для самоактуализации личности и полно­ценной реализации в профессии.

Таким образом, мониторинг является эффектив­ной технологией, обусловливающей профессиональ­ное развитие и саморазвитие личности. Его результа­ты выступают в качестве информационной основы принятия управленческих решений и проектирования профессионального роста и карьеры специалистов.

49 личностно развивающий тренинг: цели и правила поведения в проф образов пространстве