- •Введение в педагогическую деятельность
- •Учебное пособие
- •Введение
- •Содержание
- •Раздел I. Система образования российской федерации
- •1.1. Сущность и принципы системы образования
- •1.2. Структура системы образования
- •1.3. Тенденции развития системы образования России
- •Проблемные вопросы и практические задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Раздел II. Педагогическая профессия и личность педагога
- •2.1. Общая характеристика педагогической профессии
- •2.2. Особенности педагогической профессии
- •2.3. Пути овладения профессией
- •2.4. Содержание профессиональной подготовки
- •2.5. Педагогические учебные заведения
- •2.6. Спектр педагогических специальностей
- •Тесты для самоконтроля
- •Раздел III. Педагогическая деятельность
- •3.1. Сущность педагогической деятельности
- •3.2. Основные виды педагогической деятельности
- •3.3. Структура педагогической деятельности
- •3.4. Творческий характер педагогической деятельности
- •Тесты для самоконтроля
- •Раздел IV. Гуманистический характер педагогической деятельности
- •4.1. Источники гуманистической традиции
- •В педагогической деятельности
- •4.2. Гуманистическая природа педагогической деятельности
- •4.3. Православные истоки гуманистической традиции педагогической деятельности
- •4.4. Русская художественная литература как источник гуманистической традиции в педагогической деятельности
- •4.5. «Липецкий опыт»: история возникновения и гуманистическая сущность новаторства
- •Тесты для самоконтроля
- •4. Объектом социальной защиты являются:
- •Все дети;
- •Раздел V. Педагогическая культура учителя
- •5.1. Понятие «культура»
- •5.2. Сущность педагогической культуры
- •5.3. Слагаемые педагогической культуры
- •Тесты для самоконтроля
- •Литература:
- •Раздел VI. Современные требования общества к личностным и профессиональным качествам учителя
- •6.1. Профессиограмма учителя
- •6.2. Педагогические способности
- •6.3. Педагогическая позиция
- •Проблемные вопросы и практические задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Болдырев н.И. Классный руководитель. – м., 1978
- •Раздел VII. Содержание, структура, формы и методы освоения профессии педагога
- •7.1. Индивидуальные образовательно-профессиональные
- •Программы
- •7.2. Способы саморазвития
- •7.3. Профессиональное самообразование будущего учителя
- •7.4. Метод «портфолио» как способ профессионального развития
- •Проблемные вопросы и практические задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Краткий словарь понятий и терминов
Содержание
Введение……………………………………………………….… |
3 |
Раздел I. Система образования Российской Федерации |
|
1.1. Сущность и принципы системы образования…………….. |
5 |
1.2. Структура системы образования…………………………... |
7 |
1.3. Тенденции развития системы образования России………. |
11 |
Раздел II. Педагогическая профессия и личность педагога |
|
2.1. Общая характеристика педагогической профессии……… |
15 |
2.2. Особенности педагогической профессии…………………. |
18 |
2.3. Пути овладения профессией……………………………….. |
19 |
2.4. Содержание профессиональной подготовки……………... |
21 |
2.5. Педагогические учебные заведения………………………. |
23 |
2.6. Спектр педагогических специальностей…………………. |
25 |
Раздел III. Педагогическая деятельность |
|
3.1. Сущность педагогической деятельности…………………. |
28 |
3.2. Основные виды педагогической деятельности…………… |
30 |
3.3. Структура педагогической деятельности…………………. |
32 |
3.4. Творческий характер педагогической деятельности…….. |
34 |
Раздел IV. Гуманистический характер педагогической деятельности |
|
4.1. Источники гуманистической традиции в педагогической деятельности…………………………………………………….. |
38 |
4.2. Гуманистическая природа педагогической деятельности.. |
39 |
4.3. Православные истоки гуманистической традиции педагогической деятельности……………………………………….. |
41 |
4.4. Русская художественная литературы как источник гуманистической традиции в педагогической деятельности……… |
46 |
4.5. «Липецкий опыт»: история возникновения и гуманистическая сущность новаторства…………………………………. |
51 |
Раздел V. Педагогическая культура учителя |
|
5.1. Понятие «культура»………………………………………... |
57 |
5.2. Сущность педагогической культуры……………………… |
58 |
5.3. Слагаемые педагогической культуры…………………….. |
60 |
Раздел VI. Современные требования общества к личностным и профессиональным качествам учителя |
|
6.1. Профессиограмма учителя…………………………………. |
64 |
6.2. Педагогические способности……………………………… |
67 |
6.3. Педагогическая позиция…………………………………… |
68 |
Раздел VII. Содержание, структура, формы и методы освоения профессии педагога |
|
7.1. Индивидуальные образовательно-профессиональные программы……………………………………………………….. |
73 |
7.2. Способы саморазвития…………………………………….. |
74 |
7.3. Профессиональное самообразование будущего учителя... |
77 |
7.4. Метод «портфолио» как способ профессионального развития…………………………………………………………….. |
79 |
Краткий словарь понятий и терминов…………………………. |
84 |
Приложение……………………………………………………… |
89 |