Тема 4.

Модель личности журналиста

1. Социальный статус журналиста.

2. Организационно-творческие начала профессиональной деятельности журналиста.

3. Общие квалификационные требования, предъявляемые журналисту.

4. Индивидуальные квалификационные требования, предъявляемые журналисту.

5. Специализации журналистики, виды индивидуальной творческой деятельности.

6. Типы( виды) журналистского творчества.

7. Самообразование и самовоспитание журналиста.

8. Мотивация выбора профессии «журналист».

Любая профессия имеет свои особенности. В том числе ярко выраженные особенности имеет наша профессия. Социальный статус журналиста, скорее всего, входит то, что характеризует его связи с действительностью. При этом акцентируется внимание на том, что происходит в этой действительности сегодня. Это, то что происходит сегодня, в обиходе журналиста называют злободневным, ему посвящается главный материал. Существует такое понятие «гвоздь номера». Действительность, которую мы отражаем, в подавляющем большинстве случаев – действия людей. Эти действия могут быть разными – созидательными или разрушительными, позитивными или негативными. Действия, связанные с профессиональной деятельностью – это социальная основа нашей деятельности. Эта социальная основа неоднородна. Все эти поступки давят на психику журналистов, в любом случае нужно из них извлекать что-либо, оценивать, доказывать, проявлять выдержку, уметь формулировать и отстаивать свои позиции. Часто журналист противостоит сложной ситуации. По этим характеристикам сложности, наша профессия уступает немногим (шахтерам, полицейским, пожарным, водителям). Из-за сложности, экстремальности, порой возникают тяжелейшие условия труда, имеет действие факторы угрозы жизни журналистов (Юдина, Савдыков, Политковская). Законодательство очень слабо защищает деятельность журналистов. До сих пор нет спец. льгот, привилегий.

Непременное условие – общение с людьми. Оно может быть как врожденным, так и приобретенным. Необходимо развивать задатки общения.

Всегда необходимо адаптироваться к инакомыслию, уважать чужое мнение, проявлять терпимость, проф. любезность, уметь доверять людям, но при этом убеждаться в правильности тех сведений, которые они сообщают. Особая бдительность требуется, когда разбираешься в критической ситуации. Нужно всегда иметь аргументы прозапас, всегда быть готовым к защите своего материала.

2. Всё начинается с выбора темы. Журналист должен определять, подходит ли ему эта тема, необходимо предварительно всё взвешивать. Сбор информации. Изучение, анализ. Отбор полученных сведений (синтез). Тщательная проверка отобранных сведений. Уточнение фамилий. Определение жанра материала. Создание журналистского произведения.

• Исследователи ссылаются на закон о СМИ, и толкуют это так: «под журналистом понимается лицо, занимающееся сбором, подготовкой материалов для редакции СМИ. Журналист обычно с этой редакцией связан с редакцией трудовыми отношениями.»

• В мировом сообществе получило признание определение Макбрайда: «+издатель, репортер, фоторепортер, литературный сотрудник, кинооператор и т.д.»

3. Квалификационные требования делятся на 2 группы: общие и индивидуальные.

Общие:

1. На первом плане идейно-нравственные требования. Отсюда журналист – носитель тех ценностей, которые содержит общество.

2. Деловые качества. а) специальные знания; б) общие знания, общий кругозор, эрудиция; в) знание темы; г) умение анализировать, проникнуть в суть вопроса; д) мнение специалиста – выше собственного; е) умение переключаться с одной темы на другую; ж) берись оценивать только то, в чем убеждён; з) восприимчивость к новому; и) совершенствовать свой стиль, развивать культуру речи и письма.

3. Психологические качества.

• Выделять и развивать то, что поможет в профессии (оперативность, находчивость, любознательность, коммуникабельность, умение общаться с людьми, умение сопереживать, преданность).

4. Физические качества – чтобы быть успешным, надо иметь крепкое здоровье.

5. Этические нормы. В результате поиска, сложились нормы и правила поведения:

• Совесть;

• Получение информации только честным путем;

• Точность;

• Частная жизнь;

• Сохранять конфиденциальность;

• Оберегать сведения, связанные с национальными, религиозными и др. признаками;

• Взвешенное отношение к документам (сокращение и изменение формулировок);

• Предвидеть последствия;

• Не использовать грубых слов.

4. По таким разделам как физические, психологические, различие можно не искать. Зависят от должности:

• Репортер (мобильность, находчивость, нюх на события)

• Обозреватель (широкий диапазон, усидчивость, умение выделить главное)

• Аналитик (умение рассматривать и оценивать проявления, иметь способности к журналистскому расследованию)

• Очеркист (умение исследовать проблему, ситуацию, умение проникнуть в душу человека)

• Ведущий развлекательной программы (привлекательность, артистичность, находчивость, искренность, умение общаться).

Индивидуальные этические требования, разные этические оттенки делятся на открытый и скрытый характер общения.

5. Журналистика – профессия особой трудовой деятельности, делится на специальности:

1. Газетчики

2. Тележурналист

3. Радиожурналист

4. Информационное агентство

5. Работник интернет СМИ

6. СМИИ по рекламе

Все эти профессии делятся на творческие и технические. В зависимости от специализации выделяют по тематике:

1. Экономические обозреватели

2. Журналисты, пишущие на социальные темы

3. Спортивные

4. Культурные

Специализация может быть по жанру. В зависимости от штата, есть журналисты узкой специализации и журналисты широкого профиля. Журналистика имеет параллели с профессиями, которые оперируют словом (юрист, писатель, педагог, деятель искусства). Сопряжены с творчеством. Журналист выступает как организатор, автор, редактор. Организатор – выбор проблемы и темы; автор – определение объекта и субъекта, выбор формы подачи, отбор и уточнение фактов, выбор стиля; редактор – обработка материала, редактирование чужих текстов, дежурство при выходе номера. Каждый журналист может стать редактором. Редактор определяет стратегию СМИ, цели и задачи, читает материалы до их выхода в печать, формирует штат, представляет СМИ.

5. Наука выделяет 3 фундаментальных типа творчества:

1. Научный: статья, реферат, курсовая, дипломная, диссертация. В основе этого типа лежит выявление своих взглядов на основе выводов.

2. Публицистический: корреспонденция, рецензия, комментарий. Изложение локальной темы (проблемы). Построение текста чаще всего от частного факта.

3. Художественный (суждение журналиста о чем-либо): эссе, этюд, зарисовка, очерк. Если исходить из журналистской практики, то этот жанр выходит из практики: сугубо информационной (заметка, репортаж, отчет), информационно-публицистической, художественно публицистической.

5. А) работа с теоретическими документами.

Б) работа с практическими публикациями.

В) выборка мира.

Г) проявлять наблюдательность.

Д) тренировка внимания.

Е) формировать чувство неудовлетворенности.

Ж) критически относиться к собственному творчеству.

З) самовоспитание: физическая закалка, стремиться к опрятности, сдержанность, доброжелательность, ловить светы профессионалов.

5. Журналистика привлекает, т.к. загадочна и романтична. Привлекает тем, что связана с потребностью познания нового. Журналистика дает возможность проникать всюду, многое познать и увидеть. Журналистика – творческая сфера, где есть возможность проявить себя индивидуально. Плод журналистской деятельности – информация. Она всегда на первом месте у людей. Она дает возможность для самовыражения, возможность участвовать в преобразованиях, заводить знакомства и связи, хорошо зарабатывать. С помощью журналистики, за казенный счет, можно увидеть мир. Это очень справедливая профессия. Профессия для тех, кто ощущает себя неудовлетворенным.