[Работа над коротким арпеджио.
Музыкальная символика АРПЕДЖИО—это взволнованность, «маленькие волны», спиральное «кружение», «завихрение» в устремлении к цели, содержит эффекты пейзажной звукописи. ڡڡڡڡڡڡ (Радостное в мажоре, грустное - в миноре) примеры: Черни соч.299 Этюды №№ 3, 7, 12, 19, 32; соч.740 №№ 2, 6, 12,
Способ исполнения - перенос веса руки с пальца на палец, с помощью вспомогательного движения «качели» ڡڡڡڡڡڡ ںں к 5- ым пальцам и «мостики» פ פ פ͡͡๑ ๑ ๑ - к 1-ым пальцам.
Подготовительные упражнения: «лианы» - «скакалки» (с учителем делать), «кисточки художника» делать кистью (пальцами рисовать круги на стене); «до свидания-до свидания» - делать всей кистью от запястья.
Основное подготовительное упражнение на рояле: собирание пальцев в «щепоть» к 5-му пальцу правой руки—вверх на движении качели; и -собирание пальцев в « щепоть» к 1-ому пальцу при игре арпеджио вниз
Для левой руки всё то же самое, но наоборот.
Сложность исполнения одновременно 2-я руками—в сложной координации 2-ух разных движений: «качели» в правой руке и «мостик » - в левой руке. (следует показать ребёнку на вспомогательных движениях: 2-мя руками с педагогом, взявшись за кончики пальцев, раскрутить руки «скакалкой»-«лианой», но разновременно; пр. р. начинает с «качели» через низ, а лев. р. начинает движение с «мостика» через верх.
Развивающие упражнения:
«раскатки»: вверх и вниз по2-3раза один аккорд со словами «море волнуется, море волнуется, море шумит» с остановкой на 5-ом пальце (пр.р. вверх к 5-му, а лев. р. вниз к 5-му пальцу)
«остановки» на 5-ом пальце и «пробежки» по остальным 3-ём звукам со словами: «я лечу на – верх, лечу на верх, лечу на верх» и т. д.:
, | | | | и т.д.
1 2 3 5 | 1 2 4 5 , | 1 2 4 5 | 1 2 3 5.
^ ^ ^ ^
«Остановки» на 1-ом пальце с пробежками по остальным 3-ём звукам,
| | | | и т.д.
^ ^ ^ ^ ^
каждой рукой отдельно и позже вместе.
«остановки- пробежки» на 2-ом звуке (2-ом пальце) каждой рукой отдельно и позже вместе.
------------------//------------ 3- ем ----//--- (3-ем ---//---)
-----------------//--------------- 4-ом ----//--- (4-ом, или5-ом пальце).
игра «пунктирным ритмом» с длинной ноты, и с короткой (акцент на 2-ом и 4-ом пальце)
игра по 2-а звука в виде трели – «болтушки»: 1+2нота (1и2пальцы), 3+4нота (3и5пальцы) и т. д. каждой рукой отдельно и позже - вместе
играть трели по 3-олям: 1+2звук, 3+2звук, 3+4звук, 1+4звук, (сл: «красное солнышко светит в окошечко» и т. д.) каждой рукой отдельно и вместе.
играть в триольном ритме квартоль (эффект «скользящего» по разным пальцам акцента) каждой рукой отдельно и позже вместе.
В старших классах необходимо заниматься развитием полифонического слышания и овладением навыками акустического и артикуляционного расслоения (полифонизации) арпеджированной фактуры:
играть с разноуровневыми штрихами и весом: «акцент» на 1-ом звуке – маркато, а 3 остальные звука играть «леджиеро»; и слушать, динамически управляя, линию 1-ых звуков от каждого аккорда («скрытый» голос).
исполнять арпеджио в различных метрических организациях - размерах: на 2/4, ¾, 4/4, и т.д.
другие упражнения.