Министерство культуры Российской Федерации

Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А. Римского-Корсакова кафедра общественных и гуманитарных наук

Т.В. Кудрявцева

Программа и учебно-методические материалы по дисциплине История Отечества (ч. II)

Санкт-Петербург 2010

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по специальностям музыкального искусства; она предназначена для студентов всех специальностей дневного отделения СПбГК. Содержание предлагаемой программы обусловлено целью и задачами курса «История Отечества. Часть II», а также его включенностью в систему курсов по гуманитарным и общественным наукам.

Содержание курса раскрывается в лекционных и практических (семинарских) занятиях. В лекционном курсе главное место отводится последовательному проблемному изложению основных этапов отечественной истории со второй четверти XIX по начало XXI в. Упор делается на политической истории, но при этом рассматриваются и иные стороны общественной жизни: экономика, культура, идеология. При изложении материала выделяются узловые и неоднозначные моменты в российской истории, «острые вопросы» и исторические проблемы, по которым ведется дискуссия и среди ученых, и в современном российском обществе. Таким образом, основные принципы программы: последовательность, многоаспектность и проблемность.

На семинарских занятиях обсуждаются вопросы и задания, предложенные для самостоятельной подготовки на основе прослушанных лекций и самостоятельного изучения учебной и научной литературы и первоисточников. Вопросы построены таким образом, чтобы побудить студентов к осмыслению услышанного/прочитанного, к критическому анализу материала, к выстраиванию собственного исторического рассказа, к выработке и аргументированному отстаиванию собственной точки зрения. Обсуждение и усвоение материала идет в виде диалога и свободной дискуссии; организуется работа студентов по группам. И на лекциях, и на семинарских занятиях используется метод интерактивный метод работы со студенческой аудиторией.

Для углубления полученных знаний, для большей наглядности изучаемого материала, что должно способствовать лучшему усвоению содержания программы, предусматривается организация учебных экскурсий в Государственный музей политической истории России в Санкт-Петербурге в количестве не менее двух. Примерные темы экскурсий: «Октябрьская революция и Гражданская война»; экскурсия по экспозиции «Советская эпоха: между утопией и реальностью».

В ходе изучения дисциплины решаются следующие цели:

• развитие и углубление знаний по отечественной истории XIX – нач. XXI вв.; понимание сути и сложного характера исторических проблем;

• прослеживание органической взаимосвязи отечественной и мировой истории; выделение особенностей российской цивилизации, определение её места и значения в современном мире;

• развитие основных общенаучных, инструментальных и общекультурных компетенций студента на материале истории Отечества;

• раскрытие креативного потенциала личности, активизация исследовательских и аналитических навыков и действий, особенно в связи с самостоятельной работой по переработке и интерпретации научно-исторической информации;

• расширение общеисторического и культурного кругозора

Задачи и результаты изучения дисциплины. В результате изучения отечественной истории: прослушивания лекций, участия в различных видах семинарских занятий и самостоятельной внеаудиторной работы – исходя из поставленных целей – решаются конкретные задачи по развитию основных компетенций, выработке соответствующих практических навыков и умений с учетом специфики изучаемой дисциплины. Вырабатываемые в ходе изучения дисциплины компетенции отражены в таблице (см. ниже):

Общенаучные и инструментальные компетенции

Студент знает	Студент умеет	Студент владеет
– основные этапы исторического развития России в XIX – начале XXI вв., наиболее важные события отечественной истории; – имеет представление об основных проблемах, дискуссионных, «острых» вопросах отечественной истории; – принципы исследовательской работы с источниками и научной исторической литературой	– применять полученные знания в учебной деятельности и для самостоятельной научной работы; – составлять собственный устный/письменный исторический рассказ; – критически разбирать источники: анализировать, отделять достоверное от недостоверного, собирать и систематизировать материал с использованием эвристического метода	– соответствующим базовым понятийным аппаратом; – навыками работы с научной литературой, навыками критического анализа текста; способен к самостоятельной деятельности по сбору, переработке и интерпретации научной информации;

Социально-личностные и общекультурные компетенции

Студент знает	Студент умеет	Студент способен
– позитивное значение таких ценностных концептов, как патриотизм, терпимость, ответственность, сострадание, социальное партнерство, соблюдение законов государства и этических норм общества, уважение к правам личности	– логически и аргументировано строить своё рассуждение/рассказ (в устной или письменной форме); – участвовать в научной дискуссии/диспуте; – толерантно относиться к различным культурным, религиозным ценностям; – бережно относиться к великому культурному наследию, созданному народами России	– пользоваться полученными знаниями для расширения общеисторического и культурного кругозора; – преодолевать стереотипы, связанные с узостью «исторического горизонта»

Тематический план

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия (в часах)		Самостоятельная работа, час.
			лекция	практич. занятия
1	Обзор событий отечественной истории в первой четверти XIX в	3	1		2
2	Общественно-политическое развитие России во второй четверти XIX в.	6	2	2	2
3	«Эпоха реформ» Александра II	9	3	2	4
4	Российская империя на рубеже XIX – XX веков	4	2		2
5	Россия вступает в революционную эпоху: первая русская революция и начало российского парламентаризма	8	2	2	4
6	П.А. Столыпин и попытки реформирования системы. Участие России в первой мировой войне.	4	2		2
7	Февральская революция. От февраля к октябрю	7	2	2	3
8	Октябрьская революция и Гражданская война	10	4	2	4
9	Советская Россия в 20-х гг.: от военного коммунизма к нэпу; борьба идей и борьба вождей	6	2		4
10	СССР в 30-ые гг.: коллективизация, индустриализация, «большой террор».	8	2	2	4
11	Внешняя политика СССР в 20-30-х гг.	3	1		2
12	Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. (обзор)	10	3	2	5
13	СССР во второй половине 40-х – начале 50-х гг.	4	2		2
14	«Хрущевская оттепель»	6	2		4
15	Советский Союз в середине 1960-х – начале 80-х гг. «Брежневский застой».	7	2	2	3
16	Перестройка и распад Советского союза	5	2		3
17	Проблемы современного политического развития России в 90-х гг. XX и начале XXI вв.	8	2	2	4
	Всего часов:	108	36	18	54

Основное содержание курса темы 1-3 (лекции 1-3).

Введение: обзор событий отечественной истории в первой четверти XIX в. (внутренняя политика Александра I: Отечественная война 1812 г.; декабристы и восшествие на престол Николая I).

Общественно-политическое развитие России во второй четверти XIX в. Внутренняя политика Николая I: ужесточение режима (цензура, борьба с вольнодумством, создание III Отделения); кодификация российского законодательства; утверждение государственной идеологии самодержавия – теория официальной народности (С.С. Уваров). Общественно-политическое движение 30-50-х гг. XIX в.: кружки вольнодумцев; петрашевцы; западники и славянофилы; революционно-демократическое течение (В.Г. Белинский, А.И. Герцен). Национальный вопрос: Царство Польское в составе Российской империи и польское восстание 1830/31 гг.; вхождение Кавказа и Закавказья в состав России; Кавказская война, Шамиль.

Внешняя политика: николаевская Россия и Европа (Россия – «жандарм Европы»). Крымская война: героическая оборона Севастополя; Парижский мирный договор – итоги войны; её значение.

«Эпоха реформ» Александра II: отмена крепостного права (1861) – подготовка, проведение, содержание реформы; земская реформа и реформа городского самоуправления; судебная реформа; военные преобразования 60-70-х гг.; реформа системы образования (школьная и университетская); итоги реформ; индустриальная модернизация России.

Внешняя политика Александра II: продажа Аляски; русско-турецкая война 1877/78 гг. и её итоги; завершение территориального формирования российской империи (присоединение Средней Азии и Туркестана).

Политическая борьба в 60-х гг.: теория русского (народнического) социализма; Н.Г. Чернышевский; «Земля и воля»; нигилизм; начало «революционного террора» (выстрел Д.В. Каракозова, деятельность С.Г. Нечаева). Народническое движение в 70-80-х гг.: три направления – пропагандистское (П.Л. Лавров), бунтарское, или анархическое (М.А. Бакунин), заговорщическое (П.Н. Ткачев); массовое «хождение в народ» и его результаты; «Народная воля» и «охота на царя»; убийство Александра II 1 марта 1881 г.