95. Выберите правильный ответ. Развитие психофизиологических функций:

• продолжается на начальной стадии периода ранней взрослости и достигает своего оптимума (пика) к 25 годам. Затем развитие сенсорно-перцептивной сферы стабилизируется и сохраняется до 40-лнтнего возраста

96. Основной характеристикой психологического кризиса развития является :

• скачкообразный качественный переход на новую ступень развития

97. В период новорожденности происходит разрыв следующей взаимосвязи между ребенком и матерью:

• ребенок отделяется биологически

98. Способности, заключающиеся в адекватном восприятии и понимании психологии ребенка, а также его психического состояния в данный момент; к ним относятся также особенности внимания учителя – это:

• перцептивные способности

99.  Период взрослости:

• 30 – 60 лет

100. Кризис молодости – это кризис:

• 30 лет

101. Одним из наиболее эффективных путей воспитания личности школьника является формирование личности:

• в коллективе

101. Социальная ситуация развития - Это та система отношений, через которую ребенок вступает:

• в общество

102. Ведущий вид деятельности в старости:

• выдвижение на первый план увлечений

103. Выберите правильное. Ядром педагогических способностей могут быть:

• высокий уровень организаторской работы, коммуникативные и конструктивные умения, высокий уровень развития теоретических знаний

104. Предпосылкой кризиса старости является:

• выход на пенсию

105. Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий, зависит продуктивность учебной деятельности – это:

• обучаемостью

106. Какое чувство, возникающее в подростковом возрасте, является центральным новообразованием:

• чувство взрослости

107. Согласно взглядам Л.С. Выготского, процессы психического развития и обучения взаимосвязаны следующим образом:

• обучение опережает уровень актуального психического развития, ведет его за собой

108.  «Комплекс оживления» включает в себя компоненты:

• улыбка, вокализация и двигательные реакции

109. Наука, изучающая психологию взрослых, называется:

• акмеология

110. Основу «комплекса оживления» составляет:

• выделение взрослого человека как центрального элемента окружающей действительности

111. Управление учителем познавательной деятельностью ученика – это:

• учебная деятельность ученика

112. Ведущий вид деятельности в период взрослости:

• профессиональная деятельность

113.  Учебная деятельность, в отличие от других видов деятельности:

• имеет своей целью усвоение научных знаний

114. Проблему отношений между обучением и развитием Л.С. Выготский решал так:

• обучение может идти впереди развития, продвигая его дальше

115. Традиционно педагогическая психология рассматривается в составе разделов:

• психологии обучения, психологии воспитания, психология учителя

116. Гуманистическая психология главными факторами развития считала:

• самовоспитание, самообучение, самосовершенствование

117. Центральным новообразованием новорожденности является:

• комплекс оживления

118. Способности, являющиеся условием установления педагогически целесообразных отношений со всеми участниками образовательного процесса:

• коммуникативные способности

119. Основная потребность, реализуемая человеком в период юности:

• потребность в самоопределении