- •Б.3. Б.29 «психология семьи»
- •I. Нормативный блок
- •1.1. Аннотация
- •1.2. Выписка из фгос впо по дисциплине «Психология семьи»
- •В результате освоения данной ооп бакалавриата выпускник должен иметь следующие компетенции:
- •1.3.Выписка из учебного плана дисциплины
- •1 Курс 2 семестр (2011-2012 уч.Г.)
- •II. Рабочая программа дисциплины
- •Утверждаю
- •Рабочая программа дисциплины Психология семьи
- •1 Курс 2 семестр
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология семьи»: а) общекультурными компетенциями (ок):
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Темы рефератов и докладов:
- •Решение задач дисциплине «Психология семьи»: Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Тестовые задания по дисциплине «Психология семьи»
- •Вариант I
- •Вариант III
- •Раздел 1: Введение в курс
- •Заполнить пробелы
- •Раздел 2: Семья как система
- •2.Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
- •Верно или нет
- •Выбрать правильный ответ
- •3. Методы изучения семьи Заполнить пробелы
- •Верно или нет
- •Раздел 3: Формирование супружеской пары
- •Верно или нет
- •5. Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье
- •Верно или нет
- •6.Психогигиена интимных отношений
- •7. Взаимоотношения поколений в семье
- •8. Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
- •9. Детско-родительские отношения в школьном возрасте
- •10. Супружеские конфликты, их причины и профилактика
- •11. Половой диморфизм
- •Тема 1. Современная семья и типы нарушений в её развитии
- •Верно или нет
- •Тема 2. Работа с семейными проблемами в семейном консультировании и терапии
- •Выбрать правильный ответ
- •Тема 3. Виды психологической помощи семье. Психотерапевтическая модель
- •Тема 4. Процесс семейного консультирования
- •Выбрать правильный ответ
- •Тема 5. Современное состояние семейного консультирования и терапии
- •Тема 6. Диалог в семейном консультировании
- •Тема 7. Профессиональное и личностное самоопределение психолога-консультанта
- •Тема 8. Позиции психолога-консультанта при работе с семьей
- •Тема 9. Этические принципы в семейном консультировании и терапии
- •Тема 10. Методы семейной диагностики и психокоррекции семейных взаимоотношений
- •Тема 11. Семейное консультирование и терапия супружеских и детско-родительских отношений
- •Верно или нет
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Карта обеспеченности учебной и учебно-методической литературой Учебная дисциплина: Психологии семьи
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •III. Рейтинг-план дисциплины
- •3.1. Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения по дисциплине «Психология семьи»
- •I. Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине
- •II. Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельности студента (оценки «Идеального студента» за одну единицу учебной работы)
- •III. Пример согласования шкал рейтинговой и аттестационной оценок
- •IV. Календарный план
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •IV .Методические материалы для балльно- рейтинговой оценки знаний студентов по дисциплине
Тема 4. Процесс семейного консультирования
Заполнить пробелы
1. …………. выделяет три фазы семейной терапии: фаза взаимодействия с родителями; фаза, центрированная на ребенке; фаза, взаимодействия родитель-ребенок.
2. Процесс принятия решений о ходе семейной терапии может быть представлен в виде следующей схемы: диагностика --> причинные факторы --> диагноз --> консультативные техники --> оценка эффективности.
Верно или нет
3. При проведении любой личностно-ориентированной психотерапии наблюдается определенная последовательность, поэтапность психотерапевтического процесса: установление оптимального контакта, прояснение причин и механизмов стереотипов переживания и определение психотерапевтических «мишеней», достижение изменений, окончание курса.
4. Объективизации психотерапевтической цели в семейном консультировании способствуют такие вопросы: «Чего вы хотите?», «Какого результата вы хотите достигнуть?», «Пожалуйста, попробуйте сказать об этом без отрицательной частицы „не", терминами положительного результата».
Выбрать правильный ответ
5. Завершение психотерапевтического процесса в изображенной модели
представлено квадрантом номер:
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
6. Обсуждение психотерапевтического контракта включает:
а) распределение ответственности;
б) продолжительность и периодичность встреч;
в) условия оплаты;
г) все ответы верны.
адресат речи клиента |
я |
не я |
ты |
1 |
3 |
он |
2 |
4 |
Тема 5. Современное состояние семейного консультирования и терапии
Заполнить пробелы
1. Психотерапия определяется как особый вид межличностного взаимодействия, при котором ........... оказывается профессиональная помощь ..................... средствами при решении возникающих у них проблем или затруднений ................... характера.
2. Декларация по психотерапии принята ............... ассоциацией психотерапии в г................ 21 октября 1990г.
Верно или нет
3. Существование различных моделей психотерапии определяется воздействием разнообразных социокультуральных, экономических и других факторов, оказывающих влияние на развитие психотерапии в современном мире, и заостряет вопрос о социальной релевантности целевых установок в психотерапии, о ее нормативном аспекте.
4. Всего в настоящее время насчитывается более 400 самостоятельных методов психотерапии.
Выбрать правильный ответ
5. Профессиональная психотерапия осуществляется
а) врачом-психотерапевтом;
б) как врачом-психотерапевтом, так и узким специалистом;
в) всеми врачами;
г) ни один ответ не верен.
6. Интенсивность развития семейной терапии в будущем характеризуется
а) стремлением использовать ее не только в частной практике, но и во всех психологических консультациях;
б) усилением просветительской работы для родителей, супругов, детей;
в) расширением области применения в работе со здоровыми людьми, находящимися в кризисных периодах развития;
г) все ответы верны.