- •Б.3. Б.29 «психология семьи»
- •I. Нормативный блок
- •1.1. Аннотация
- •1.2. Выписка из фгос впо по дисциплине «Психология семьи»
- •В результате освоения данной ооп бакалавриата выпускник должен иметь следующие компетенции:
- •1.3.Выписка из учебного плана дисциплины
- •1 Курс 2 семестр (2011-2012 уч.Г.)
- •II. Рабочая программа дисциплины
- •Утверждаю
- •Рабочая программа дисциплины Психология семьи
- •1 Курс 2 семестр
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология семьи»: а) общекультурными компетенциями (ок):
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Темы рефератов и докладов:
- •Решение задач дисциплине «Психология семьи»: Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Тестовые задания по дисциплине «Психология семьи»
- •Вариант I
- •Вариант III
- •Раздел 1: Введение в курс
- •Заполнить пробелы
- •Раздел 2: Семья как система
- •2.Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
- •Верно или нет
- •Выбрать правильный ответ
- •3. Методы изучения семьи Заполнить пробелы
- •Верно или нет
- •Раздел 3: Формирование супружеской пары
- •Верно или нет
- •5. Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье
- •Верно или нет
- •6.Психогигиена интимных отношений
- •7. Взаимоотношения поколений в семье
- •8. Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
- •9. Детско-родительские отношения в школьном возрасте
- •10. Супружеские конфликты, их причины и профилактика
- •11. Половой диморфизм
- •Тема 1. Современная семья и типы нарушений в её развитии
- •Верно или нет
- •Тема 2. Работа с семейными проблемами в семейном консультировании и терапии
- •Выбрать правильный ответ
- •Тема 3. Виды психологической помощи семье. Психотерапевтическая модель
- •Тема 4. Процесс семейного консультирования
- •Выбрать правильный ответ
- •Тема 5. Современное состояние семейного консультирования и терапии
- •Тема 6. Диалог в семейном консультировании
- •Тема 7. Профессиональное и личностное самоопределение психолога-консультанта
- •Тема 8. Позиции психолога-консультанта при работе с семьей
- •Тема 9. Этические принципы в семейном консультировании и терапии
- •Тема 10. Методы семейной диагностики и психокоррекции семейных взаимоотношений
- •Тема 11. Семейное консультирование и терапия супружеских и детско-родительских отношений
- •Верно или нет
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Карта обеспеченности учебной и учебно-методической литературой Учебная дисциплина: Психологии семьи
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •III. Рейтинг-план дисциплины
- •3.1. Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения по дисциплине «Психология семьи»
- •I. Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине
- •II. Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельности студента (оценки «Идеального студента» за одну единицу учебной работы)
- •III. Пример согласования шкал рейтинговой и аттестационной оценок
- •IV. Календарный план
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •Карточка учета практической деятельности студентов по дисциплине «Психология семьи»
- •IV .Методические материалы для балльно- рейтинговой оценки знаний студентов по дисциплине
II. Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельности студента (оценки «Идеального студента» за одну единицу учебной работы)
-
№
Содержание вида контролируемой учебной деятельности
Единица измерения работы
Максимальное количество баллов за единицу выполняемой работы
1
Посещение занятий
1 занятие
2
2
Работа на семинарских занятиях
1 работа
До 5
3
Работа на лабораторных занятиях
1 работа
До 5
4
Активность на занятиях
1 занятие
До 5
5
Контрольная работа (тестирование)
1 задание
До 5
6
Самостоятельная работа (в уч. нагрузке нет)
0
0
7
Экзамен
До 5
III. Пример согласования шкал рейтинговой и аттестационной оценок
-
Рейтинговая оценка в процентах
Традиционная оценка для зачета
Традиционная оценка для экзамена
Менее 50
не зачтено
неудовлетворительно
Не ниже 50
зачтено
-
От 51 до 80
-
удовлетворительно
От 81 до 90
-
хорошо
От 91 до 100
-
отлично
IV. Календарный план
Дисциплина «Психология семьи» состоит из 4 разделов (модулей):
1 |
На 1 неделе семестра
|
Раздел 1: Введение в курс. Объект, предмет и задачи психологии семейных отношений. Связь с другими науками.
|
Посещение 1 лекции
|
2 |
||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
2 |
На 2 неделе семестра |
Сущность брака и семьи. Традиционные и современные функции семьи и их характеристика
|
Посещение 1 лекции
|
2 |
||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
3. |
На 3-4 неделе семестра |
Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества. |
Посещение 1 занятия |
5 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
4. |
На 5 неделе семестра |
Развитие психологии семейных отношений в России. Характеристика кризиса современной семьи.
|
Посещение 1 лекции
|
2 |
||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
5. |
На 6-8 неделе семестра |
Особые семьи. Альтернативные формы брачно-семейных отношений.
|
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
9. |
На 9 неделе семестра |
Типология семей. Особенности современной семьи. Благополучная и неблагополучная семья.
|
Посещение 1 занятия
|
2 |
||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 |
|||||||
10. |
На 10 неделе семестра |
Раздел 2: Семья как система. Жизненный цикл семьи и основные подсистемы семьи.
|
Посещение 1 лекции |
2 |
||||
Самостоятельная работа (подготовка докладов) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
11. |
На 11 неделе семестра |
Кризисные периоды в браке.
|
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
12. |
На 12 неделе семестра |
Методы изучения семейных отношений.
|
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Самостоятельная работа (подготовка докладов) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
13. |
На 13 неделе семестра |
Раздел3: Формирование супружеской пары. Выбор брачного партнера и мотивы вступления в брак. |
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
14. |
На 14 неделе семестра |
Психология предбрачного общения. |
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
15. |
На 15 неделе семестра |
Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье. Распределение ролей в семье. Психогигиена интимных отношений. Супружеские конфликты: причины и профилактика. |
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
16. |
На 16 неделе семестра |
Раздел4: Взаимоотношения поколений в семье. Родительские позиции, детские роли и стили семейного воспитания. Взаимоотношения супругов и детей со старшим поколением в семье. Основы семейного консультирования. |
Посещение 1 занятия |
2 |
||||
Работа на 1 семинарском занятии |
До 5 |
|||||||
Активность на занятиях (дополн. и уточн.) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
17. |
На 17 неделе семестра |
Контрольная работа
|
|
|||||
Выполнение контрольной работы (тестирование) |
До 5 |
|||||||
Максимальное количество баллов за все виды контроля |
5 баллов |
|||||||
Итого: |
164 баллов |