Додатки

2 клас

Тема: Клавіатура .Основні клавіші клавіатури.

Мета: Навчити користуватися клавіатурою, ознайомити з основними клавішами. Виховувати потребу у знаннях клавіш клавіатури.

Обладнання: підручник, наочні матеріали з зображення клавіатури,

клавіатурний тренажер «Кіт-риболов».

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Короткі логічні завдання

3. Перевірка домашнього завдання

- Діти , а з якою програмою ми працювали на минулому уроці ?

(На минулому уроці ми працювали з графічним редактором).

• І чим закінчилася ваша робота ? (Ми зробили виставку своїх малюнків).

• А ви, діти , принесли сьогодні ваші малюнки вітальної листівки, якими ви б хотіли привітати своїх матусь ? (Так.).

• Тож давайте подивимось на них ?

• Які ж ви молодці.

4. Поясненя нового матеріалу

–Але знаєте діти , щоб привітати ваших мамусь ,бабусь чи навіть сестричок потрібні ще гарні слова до ваших малюнків.

- Як ви думаєте ? (Так потрібні хороші , щирі , слова).

- Які ж саме? (діти, висловлюють свої думки).

- І, мабуть , усі ви хочете ,щоб ці слова були написані на ваших вітальних листівках?(Так.)

- Отож діти ми сьогодні будемо працювати ще за одним пристроєм вашого комп’ютера з яким ви вже працювали .І називається цей пристрій клавіатурою - він , діти призначений для введення інформації.

- Отже , зараз ви уважно подивіться на свої клавіатури!

- Що , ви на них бачите ? (клавіші).

- Які ці клавіші за розмірами і за надписами?(Вони різні).

- Діти, на клавішах угорі – знаходяться цифри, а нижче під рядом цифр розміщені три ряди клавіш з літерами українського та англійського алфавіту.

- Діти як ви помітили , що на кожні клавіші по дві літери .І знаєте , щоб набрати ваші привітання потрібно перейти в режим української мови.

- Діти, ви були усі дуже уважні. Я , думаю, що , ви запам’ятали , де розміщені, які клавіші.

- І зараз як б попросила вас добре подумати і записати два речення в зошит якими ви б хотіли привітати свою матусю чи бабусю.(Діти працюють із привітаннями).

5. Фізкультхвилинка

- Ну , що , діточки , стомилися від роботи ? (ТАК).

- А хто в нас сьогодні буде проводити фізкультхвилинку?(В нас сьогодні фізкультхвилинку буде проводити…)

- (Я запрошую учня на середину класу і він проводить фізкультхвилинку)

- Ну , що відпочили ? ( Так )

- А тепер швиденько за парти і продовжуємо працювати .

6. Обговорення домашнього завдання.

- На домашнє завдання я б вас попросила закінчити своє привітання ще додавали кілька щирих , теплих слів.

- А зараз ще подумайте і скажіть , які б слова ви доповнили.

(Діти пропонують слова для привітання.)

7. Робота за комп’ютером.

- А зараз ми попрацюємо за комп’ютером.?

- Усіх я б попросила знайти гру у ваших сходинках “ Кіт – риболов” .

- Чи в усіх з’явився котик з вудкою на екрані ? (Так).

- Які ж ви молодці ?

- А зараз кожен з вас спробує стати у пригоді нашому котику зловити рибку він чикає на вашу допомогу , бо він не знає ні літер ні цифр.

- Що ваш котик витягнув рибку , ви повинні знайти на клавіатурі потрібну літеру клавішу з літерою або цифрою що зображена на рибці.

- Отож приступайте до роботи .

8. Релаксація.

Продовження роботи на клавіатурному тренажері «Кіт-риболов».

9. Підвищення підсумків.

- Діти, то з яким пристроєм комп’ютера ми сьогодні працювали? (з клавіатурою).

- Що ви дізналися?(що клавіші різні і мають написи двох алфавітів: англійського і українського).

- Чи хотіли б ви допоїти ще котикові зловити рибок?(Так).

3 Клас

Тема: Графічний редактор. Панель інструментів, палітра.

Мета: Ознайомити учнів з графічним редактором його панеллю інструментів та палітрою Виховувати потребу у мистецтві, вчити малювати з допомогою комп’ютера .

Вчити працювати з Графічним редактором Paint.

Обладнання: Зображення графічного редактора Paint, панелі інструментів та палітри, зразки малюнків.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Короткі логічні математичні завдання

3. Перевірка домашнього завдання

– З якою програмою Ви працювали на минулому уроці? (З текстовим редактором WordPad).

Що Ви з її допомогою робили?( Ми вводили вірш).

– А яку клавішу Ви натискали після кожного рядка? (Після кожного рядка Ми вводили Enter.)

– Як Ви зберігали свої вірші? (Ми зберігали з допомогою кнопок Файл → Зберегти як → і у рядку ім’я Файлу вводили ім’я, натискали кнопку Зберегти, щоб записати цей файл на диску.

4. Пояснення нового матеріалу

– Ну, а сьогодні, діти, ми помандруємо країною ще однієї програми, ця програма називається графічний редактор Paint, з допомогою цієї програми ви навчитеся малювати різні малюнки і це, діти, буде зовсім не складно.

– Ну, що помандруємо сьогодні у нову країну знань.

– Щоб почати працювати з нашою програмою нам потрібно натиснути на кнопку Пуск – програми – стандартні Paint.

Перед вами відкрилося велике біле поле;

• Як ви гадаєте на, що воно схоже?

• Так, воно схоже на аркуш паперу, на ньому створюється малюнок.

• Ви це мажете робити з допомогою олівця, або пензля – ці інструменти ви знайдете ліворуч від білого поля. Щоб вибрати олівець вам достатньо лише раз клацнути.

• А тепер відкрийте свої зошити і запишіть усі інструменти графічного редактора Paint.

• Діти, а в низу від білого поля знаходиться палітра кольорів.

• Щоб вибрати колір на палітрі потрібно підвести вказівник до квадратика з потрібним кольором і клацнути лівою клавішею миші. Фарба цього кольору перетече в окремий квадратик, що зліва на палітрі кольорів. Тепер ви можете обрати потрібен вам інструмент для роботи.

5. Фізкультхвилинка

Діти самостійно проводять фізкультхвилинку, тільки я пропоную їм її провести.

6. Обговорення домашнього завдання

Діти, вдома добре подумайте, який малюнок ви б хотіли намалювати, і намалюйте його в зошиті.

• А зараз спробуйте розповісти про свій малюнок, для цього подумайте дві хвилини, а потім розкажіть.

6. Робота за комп’ютером

• А зараз, ви відкриєте програму Paint, і уважно ще раз розгляньте її, спробуйте без зошита назвати усі інструменти панелі інструментів.

• А зараз спробуйте використати кожен з них на білому фоні.

6. Релаксація

Продовження роботи.

• Ви відпочили, а зараз продовжуйте працювати, і намалюйте веселку

Чарівницю

Осінь

Ар-птах

Закликає

Бабин

Сад

Фарбувати

Кожна літера означає колір веселки, тож спробуйте розгадати послідовність кольорів.

6. Підведення підсумків

• То з якою програмою ви сьогодні працювали?

• Що нового ви дізналися?

• Які малюнки ви б хотіли намалювати?

4 клас

Тема: Прийоми форматування і редагування текстів.

Мета: Ознайомити учнів з клавіатурою її основними клавішами текстовим редактором Word Pad та основними прийомами форматування і редагування текстів. Вчити вводити, редагувати та форматувати текст. Виховувати культуру введення тексту з клавіатури.

Обладнання: Малюнки: клавіатури із значенням основних клавіш, графічний редактор Word Pad, зразки відформатованого тексту.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Короткі логічні, математичні завдання.

3. Перевірка домашнього завдання.

• До цього часу ми мандрували з Ганусею та Олесиком і вивчали текстовий редактор.

• То хто мені скаже: Хто такий редактор? - (це людина, яка редагує тексти).

• А хто скаже , що означає редагувати? ( редагувати – виправляти , доповнювати, змінювати текст)

• А хто скаже, як відкривається програма Word Pad ?( Пуск – Програми – Стандартні - Word Pad

• Назвіть типи текстів ( Міркування , Розповідь, Опис)

• А як ви зберігаєте свої тексти? ( Файл – Зберегти як – вводимо ім’я файлу – Зберігаємо)

4. Пояснення нового матеріалу

– Діти ,все це що вам розповіли Гануся з Олексиком ви добре знаєте, але вони сьогодні не будуть нам нічого розповідати і не будуть нам нічого розповідати і не будуть вам допомагати , а вони передали вам завдання , які ви повинні виконати , а Гануся з Олексиком прийду під кінець уроку і перевірять чи ви виконали добре їхні завдання

– Тож приступаймо до роботи

Ось і перше завдання :

– Запустіть програму Word Pad і надрукуйте віршик з дошки , але перед тим давайте продумаємо , яку назву ви б вибрали для нашого віршика:

На лужок примчали діти

Наче бджілок рій,

І гайда шукати квіти

У траві густі.

Поспитав у сонця вітер:

- Спробуй зрозуміти ,

де тут діти , а де квіти?

• Але перед тим я вас прошу запустити програму сходинки і знайти програму «Кіт – риболов» відкрити урок 4 і натиснути кнопку розпочати. Працюємо п’ять хвилин.

5. Фізкультхвилинка.

Учні самостійно по черзі готують фізкультхвилинки.

6 Обговорення домашнього завдання.

• Гануся з Олесиком залишили вам завдання для домашньої роботи.

• А може ми зараз спробуємо з вами хоч частково виконати його.

• Діти, спробуйте пригадати вірші про весну і розкажіть кілька лінійок з віршика.(Діти розказують вірші.)

7. Робота за комп’ютером

• Ну, а зараз відкрийте Word Pad і надрукуйте вірш над яким ми працювали на початку уроку і спробуйте вибрати колір вашого заголовка та вірша загалом. Виберіть собі шрифт та розмір за своїм бажанням.

8. Релаксація.

Продовження роботи над віршем.

9. Підведення підсумків

• Діти, то кому ми сьогодні допомагали граючи в гру?

• А що ще ми робили на сьогоднішньому уроці?

• Щоб ви хотіли змінити в своїй роботі?