- •1.Понятие мировоззрения и его исторические формы
- •2.Особенности философии как формы мировоззрения и как науки.
- •3.Основные идеи и течения философии древнего востока
- •4.Идеи и эволюция буддизма
- •5. Общая характеристика античной философии. Ранняя греческая философия
- •6.Философия платона и аристотеля
- •7. Эллинистический период античной философии. Неоплатонизм.
- •8.Средневековая европейская философия. Патристика
- •9.Схоластика. Теология и наука
- •10. Идеи гуманизма и натурфилософии в эпоху Возрождения
- •11.Связь философии нового времени с развитием естествознанием.
- •12. Механико-материалистическая картина мира в философии нового времени. Учение о субстанции
- •13. Социально-философскте идеи возрождения и нового времени
- •14.Природа, общество человек в философии просвещения
- •15.Специфика и основные направления немецкой классической философии. Основные идеи и.Канта.
- •16.Философская система г.Гегеля. Диалектический метод.
- •17. Антропологический материализм Фейербаха
- •18.Европейская философия 19-20 веков. Теоретические источники и основные идеи марксимза
- •19.Философия и наука. Позитивизм и его формы
- •20.Философия жизни. Экзистенциализм.
- •21.Феноменология. Герменевтика
- •22. Аналитическая философия 20 века
- •23..Религиозная философия. Неотомизм основные идеи и принципы
- •24. Философская система Вл. Соловьева
- •25.Философия русского космизма.
- •26.Жизненные корни и фолософский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия
- •27. Понятие материя, основные формы её существования (Движение, пространство, время).
- •28. Происхождение и сущность сознания. Проблема идеального.
- •29.Общественное сознание и его формы
- •30.Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.Основные законы и категории диалектики
- •31.Познание как предмет философского исследования. Субъектно-объективные отношения в познании. Проблема истины и ее критериев
- •32.Чувственное, рациональное, иррациональное в познании
- •33. Методы и формы научного познания
- •34.Проблема ценности науки
- •35.Философия общества. Общество как многоуровневаясистема.
- •36.Формационный и цив.-ый подходы к пониманию общества. Формационный и цивилизационный подходы к обществу
- •37. Философские проблемы культуры
- •38.Философия о сущности истории и ее движ.Силах.
- •39.Природа человека и смысл его существования .
- •40. Проблема свободы и ответственности личности .Новая этическая идея связана с проблемой соотношения свободы и ответственности личности.
- •41. Человек в информационно-технологическом мире.
- •42. Философия веры и религии.
- •43.Глобальные проблемы современности и альтернативного будущего.
- •44. Универсальные духовные ценности
- •46.Сознание и бессознательное
32.Чувственное, рациональное, иррациональное в познании
Познание — обусловленный общественно-исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование.
Познание — это процесс получения, хранения, переработки и систематизации осознанных конкретно-чувственных и понятийных образов действительности.
Познание делит мир на две части:— на объект (в переводе с латинского — противопоставлять себе);— на субъект (в переводе с латинского — лежащий в основе).Виды познания:Житейское познание. Житейское познание основывается на наблюдении и смекалке, оно лучше согласовывается с общепризнанным жизненным опытом, чем с абстрактными научными построениями, и носит эмпирический характер. Эта форма знания базируется на здравом смысле и обыденном сознании, она является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Житейское познание развивается и обогащается по мере прогресса научного и художественного познания; оно тесно связано с культурой.тНаучное познание. Научные знания предполагают объяснение фактов, осмысление их во всей системе понятий данной науки.т Сущность научного знания заключается:— в понимании действительности в ее прошлом, настоящем и будущем;— в достоверном обобщении фактов;— в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным — общее и на этой основе осуществляет предвидение различных явлений.Научное знание охватывает что-то относительно простое, что можно более или менее убедительно доказать, строго обобщить, ввести в рамки законов, причинного объяснения, словом, то, что укладывается в принятые в научном сообществе парадигмы.Чувственное познание. Чувственное познание имеет три формы:— ощущения (элементарная форма, в нее входят зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, обонятельные, вибрационные и другие ощущения);
— восприятия (структурированный образ, состоящий из нескольких ощущений);— представления (образ ранее созданного или воспринятого воображением явления). Рациональное познание. Существует три формы рационального познания:— понятие;— суждение;— умозаключение.Понятие — это элементарная форма мысли, которая является результатом обобщения, проведенного по совокупности признаков, присущих данному классу предметов.Суждение — мысль, которая не только соотносится с некоторой ситуацией, но и является утверждением или отрицанием наличия этой ситуации в действительности.Понятие и суждение отличаются тем, что суждение как высказывание, в отличие от понятия как высказывания, должно быть непременно истинным или ложным. Суждение — это связь понятий.Умозаключение — это вывод нового знания, редполагающий четкую фиксацию правил. Умозаключение должно иметь доказательство, в процессе которого правомерность появления новой мысли обосновывается с помощью других мыслей.Понятие, суждение и умозаключение образуют некую целостность в своем единстве, эта целостность называется умом или мышлением.
Интуитивное познание. Интуитивное познание — это неосознанно полученное непосредственное знание.
Интуитивное познание делится:— на чувствительное (интуиция — мгновенное чувство);— рациональное (интеллектуальная интуиция);— эйдетическое (зрительная интуиция).