- •Билеты к экзамену по антропологии
- •Основные гипотезы происхождения жизни на Земле
- •2. Современные концепции антропогенеза
- •3. Специфика подходов к человеку в русле основных гуманитарных дисциплин
- •4. Человек в контексте нетрадиционного знания, паранауки о человеке
- •5. Рабочие определения человека
- •6. Составляющие понятия человек
- •7. Человек как биопсихосоциальная целостность
- •8.Рациональное и иррациональное в человеке
- •9. Понятие «человеческой ситуации», двойственность природы человека (э. Фромм)
- •10. Включение (исключение) человека в социальную среду
- •11.Детерминанты включения (исключния)
- •12.Самореализация как системообразующий фактор учения о человеке
- •13. Основные виды потребностей человека и закон их иерархии
- •14.Типы самореализации, самоутверждения человека
- •15. Условия самореализации
- •16.Критерии и показатели самореализации в профессиональной деятельности
- •17. Принципы обоснованного выбора профессии
- •18. Понятие развивающей среды
- •19.Типология человека, возможные основания
- •20. Разнообразие стилей жизни и типов личности, трудности достижения согласия между ними
- •21. Ложные потребности, саморазрушающее поведение: наркотики, алкоголь, табакокурение, гэмблинг
- •22. Мифы о наркотиках, причины распространения наркомании, уровни наркотической зависимости
- •23. Социальная компетентность человека
- •24. Факторы, влияющие на процесс самореализациии активности человека
- •25. Экологические и биологические детерминанты активности
- •26. Языковые и социальные детерминанты активности
- •27. Внутренние детерминанты активности
- •28. Понятие творчества, основные подходы в изучении творчества, характеристики творческого процесса
- •29. Понятие творческой личности, ее отличительные признаки
- •30. Соц. Условия и детерминанты формирования творческой личности в вуЗе
- •31. Методы и приемы для развития творческих способностей
- •32. Общая характеристика методов изучения человека
- •33. Жизненный путь человека: биологические и социальные детерминанты
- •34. Основные этапы жизненного пути (Эриксон)
- •35. Основные стратегии семейного воспитания
- •36.Сценарий развития жизненного пути подростка
- •37. Понятие об индивидуальном подходе и индивидуальной работе с человеком
- •38. Самореализация человека в контексте мифологии: определение мифа, исходные формы, миф и идеология
- •39. Адаптивная функция мифа в альтернативной социальной среде. Типы мифов, миф и идеология
- •40. Регуляторы взаимоотношений человека и общества: понятие кр, его структура, помехи функционированию
- •41. Самоорганизационный цикл как механизм развития человека и общества
- •42.Самоорганизация и саморегуляция человека
- •44. Понятие целостности: ее общие характеристики и механизмы развития
- •45. Успех в жизни: материальные и духовные критерии
20. Разнообразие стилей жизни и типов личности, трудности достижения согласия между ними
Общая задача традиционных и нетрадиционных направлений в психологии и социологии - облегчить взаимопонимание и способствовать духовному и интеллектуальному развитию людей и общества в целом. Поэтому нужно объединить усилия исследователей и дать людям как можно больше конкретных рекомендаций, увязанных в стройную логическую систему.
Взаимопонимание во многом зависит от стилей мышления, описанных американскими психологами А. Харрисоном и Б. Брэмсоном и дополненных А.Л. Алексеевым и Л.А. Громовой. Поскольку мы обнаружили взаимосвязь между стилями мышления и способами восприятия, переработки и выдачи информации, присущими различным социотипам, этот подход поможет взглянуть на гармонизацию отношений между типами личности еще с одной стороны.
Бывает трудно находить общий язык с другими людьми, мышление которых устроено несколько иначе. Непонимание особенностей мышления людей разных типов личности приводит к осуждению, конфликтам, неприязни. Чтобы этого избежать, познакомимся с существующими стилями мышления и рассмотрим, каким типам личности они присущи, чтобы определить наиболее эффективные подходы в общении с их обладателями.
В своей практике мы обычно не встречаем представителей чистых стилей мышления, описанных С.Деллингер. Обычно мы имеем дело с сочетанием двух стилей мышления и соответствующим им психоформам поведения. Один из них может быть выражен намного ярче, что больше приближает его к описаниям американской исследовательницы, но бывает и почти равное сочетание двух стилей мышления, тогда бывает трудно выявить преобладающий. В таких случаях вам поможет знание вашего акцента типа, так как он прямо связан с соответствующим стилем мышления::
СИНТЕЗАТОР - человек, способный улавливать общие закономерности в частностях и, наоборот - в целостной системе составляющие ее элементы; хорошо замечает противоречия в казалось бы бесспорных доводах и концепциях.
ИДЕАЛИСТ - человек, настроенный на поиск гармонии и согласия между людьми.
АНАЛИТИК - человек, систематически анализирующий факты и ищущий логические способы решения проблем.
РЕАЛИСТ - человек конкретного направления как в мыслях, так и в действиях.
ПРАГМАТИК - смелый экспериментатор и инноватор, гибкий тактик, хорошо учитывающий разные возможности, варианты решения проблем.
21. Ложные потребности, саморазрушающее поведение: наркотики, алкоголь, табакокурение, гэмблинг
Саморазрушающее поведение –
1)проявление дисфункционального состояния личности
2)различные формы поведения человека, целью которых не является добровольная смерть, но ведущие к социальной, психической и физической дезадаптации и деградации личности. Результатом саморазрушающего поведения может быть как преднамеренное, так и непреднамеренное нанесение вреда своему здоровью вплоть до смерти.
А) Алкоголизм и наркомания. По оценке всемирной организации здравоохранения, потребление алкоголя является причиной 1/3 общего числа смертей и 20-25% разводов (которые происходят из-за пьянства одного из супругов)
Вред наркотиков: -ухудшение здоровья
-снижение умственных способностей
-попадание в группу риска заражения СПИДом
Социальная работа предполагает вывод людей из алкоголизма и наркомании. Для работы создаются центры «Трезвость и семья», «Алкоголизму нет», реабилитационные и наркологические центры, разрабатываются различные методики, способствующее лечению этих болезней.
Б) Суицидальное поведение
Суицид – самоубийство – вид насильственной смерти с указанием ее причины.
Суицидальное поведение в более широком смысле – любые вредные привычки и экстримальные виды спорта. Суицидальное поведение бывает трех видов:
-Демонстративное (у подростков, реже – у взрослых) – отравление, порезы вен.
-Аффективное(27% в состоянии алкогольного или наркотического поведения) – самоповешенье
-Истинное (обдуманная попытка суицида. Большинство спасти не удается) (47% в состоянии опьянения) – отравление, самоповешенье и т.п.
Основное время суицида – весна и лето.
Большинство самоубийств в развитых странах с высоким уровнем жизни.
70% суицида среди подростков - проблемы с родителями.
В) Компьютерная зависимость.
10% геймеров находятся в стадии психологической зависимости.
Характеристики:
-нежелание отвлечься от игры
-неспособность спланировать время окончания игры
-забывание об остальном (здоровье, сон)
-употребление кофе, энергетиков
Зависимость от игр формируется быстрее любой другой зависимости. Стадии: 1)Легкая увлеченность 2)Увлеченность 3)Зависимость 4)Привязанность
Игры: ролевые компьютерные игры (от первого лица, от третьего лица, руководительные игры), неролевые компьютерные игры.
Г) Преступления
Преступление – предусмотренное уголовным законом конкретное общеопасное деяие (действие или бездействие) посягающее на общественное или государственное устройство Российской Федерации, ее политическую или экономическую систему, государственную, общественную и частную собственность, личность, политические, трудовые, имущественные и другие права и свободы граждан, а равно иное совершенное общественно-опасное деяние, предусмотренное уголовным кодексом.