36.Сценарий развития жизненного пути подростка

 Самореализация весьма различна для ребенка, взрослого или пожилого человека.

Применительно к подростку целесообразно говорить о факторах, только способствующих его развитию и становлению. Это человек «входящий в жизнь», развивающийся, и общество должно озаботиться тем, чтобы создать все условия для его развития. Между тем в действительности условия, складывающиеся в обществе, часто толкают подростков на путь саморазрушения. К такому саморазрушению может толкать непосредственно среда подростка, одобряющая потребление табака, пива, а также участие во всякого рода азартных игр.

Нельзя не заметить, что в российском обществе сложились некоторые опасные тенденции в области самореализации человека, входящего в жизнь. Ведь 40% подростков относятся к «группе риска», для которой характерны различные формы девиантного поведения, что, естественно, закрывает многие пути самореализации для тех, кто входит в неё. В отношении «группы риска» можно говорить, скорее, не о самореализации и не об успешном сценарии жизненного пути, а о саморазрушении. Это обстоятельство пока ещё достаточно не осознается, между тем весьма значительная часть российской молодежи встала на путь подобного разрушения.

Общий сценарий развития жизненного пути человека закладывается именно в подростковом возрасте. Для успешного развития и самореализации на этапе подросткового возраста и собственно молодости большое значение приобретают факторы внешней среды. Внешнюю же среду призваны совершенствовать специализированные гос. службы по реализации молодежной политики, поддержки семьи, обеспечению здорового образа жизни молодежи и т.п. Эти службы должны воздействовать на:

• Среду обитания формирующейся личности, в частности, конструировать и формировать её таким образом, чтобы она способствовала самореализации молодежи

• Охрану (защиту) прав формирующейся личности

• Процесс формирования личности, не допуская отставания и деформаций, соответственно своему возрастному этапу, законам и этапам развития личности

• Создание системы целевой поддержки развивающейся личности, формирование у неё мотивации на конструктивные формы самореализации и здоровый образ жизни

Конечно, реализация этих задач – дело непростое. Но делать это необходимо для того, чтобы жизненный путь подростка шел по успешному сценарию.

37. Понятие об индивидуальном подходе и индивидуальной работе с человеком

Каждый человек – индивидуальная личность со своими индивидуальными особенностями и чертами характера, которые необходимо учитывать при работе с ним. Особенно это важно социальному работнику. Именно такая работа, при которой специалист подстраивается по личностные характеристики клиента и называется индивидуальным подходом и индивидуальной работе.

Существует ряд параметров, заложенных в основу любой типологии:

• Интересы человек

• Интеллект

В качестве примера рассмотрим 4 типа студента, к каждому из которых необходим определенный подход:

1 тип: студент, интересующийся предметом и имеющий достаточно высокие знания

2 тип: студент способный, но не желающий учиться

3 тип: студент желающий учиться, но не имеющий способностей

4 тип: студент у которого нет ни желания, ни способностей к учебе