35. Планирование и тактика эпидейктической речи.

Эпидейктическая речь – это так называемая "речь на случай", торжественная речь на юбилеях и других торжественных актах, в дружеском кругу.

Главная цель оратора – воодушевление и сплочение аудитории.

Задача речи – хвала всему, что делает данную общность коллективом, хула всему, что противостоит данной общности.

К разновидностям эпидейктической речи относятся хвала лицу по случаю юбилея, похвала какому-то историческому, общественному явлению и хула (порицание) какого-то события, явления.

Эпидейктическая речь – это призыв к чувствам людей через обращение к вечным этическим законам и нормам, добру и злу.

За что хвалят?

1) За добродетель.

Величайшие из добродетелей:

- мужество;

- благоразумие;

- справедливость;

- рассудительность;

- мудрость;

- великодушие;

- бескорыстие;

- щедрость;

- кротость и др. (Аристотель, "Риторика", книга 1)

Все противоположные качества – основа для порицания (хулы).

2) Хвалят за то, что достойно славы предков, то есть все памятное.

Как хвалят?

1. Учитывается "фактор адресата"Аристотель советует хвалить то, что больше всего ценится в данной аудитории.

2. В похвальной речи древние стремились случайно совершенный добродетельный поступок представить как закономерно совершенное, осуществленное по определенному намерению.

3. Законы эпидейктической речи требует усиления и преувеличения. Например, говорят о человеке, что он действовал один или первый, несмотря на то, что обстоятельства не благоприятствовали ему. Таковы законы этого жанра.

4. Оратор должен использовать прием сравнения. Человек, которому посвящена речь, его деяния сравниваются с деяниями, например, известных исторических личностей. Если же трудно, то человек сравнивается с деяниями обычных людей, на фоне которых особо выделяются заслуги того, о ком говорят.

36. Планирование и тактика аргументирующей речи.

Хотя в этой главе речь идет о структуре речи, хочется подчеркнуть, что процесс создания речи сложный, диалектический, и поэтапное деление работы над речью конечно же условно. Поэтому обращаем ваше внимание на очень важные моменты в создании аргументирующей речи.

Приступая к разработке аргументирующей речи, оратору прежде всего следует

1. Выяснить:

• действительно ли наличествует в теме спорный вопрос, по которому существует несколько мнений;

• имеет ли оратор собственную твердую позицию по данному вопросу.

2. Как можно раньше и точнее сформулировать тезис — главную мысль своей речи, доказательству которой подчинено все выступление. Тезис может быть сформулирован во введении, завершая его и одновременно открывая основную часть речи.

Тезис должен оставаться неизменным в процессе всего доказательства.

3. Аргументы должны быть истинными и достаточными для доказательства тезиса: их истинность должна быть доказана независимо от тезиса.

4.При выборе аргументов заботиться не только об их количестве, но и качестве (силе).

5. Не подменять аргументы своим мнением.

6. Помнить, что аксиомы усваиваются хуже теорем.

7. При выборе основного метода демонстрации (дедуктивный, индуктивный, аналогия) учитывать не только специфику темы и характер фактического материала, но и особенности конкретной аудитории, к которой обращена речь.

В большинстве жанров риторики (политическом, академическом, деловом, судебном красноречии) главную роль играют рациональные аргументы (теоретические положения, статистические данные, события, даты, обращения к авторитетам и др.). Но нельзя отказываться от эмоциональной аргументации (обращение к чувству собственного достоинства, к чувству патриотизма, сострадания и т.д.), которая усиливает логические доводы. Баланс между этими двумя видами аргументов, их расположение, число, зависят от типа и жанра выступления, характера аудитории, типа мышления и речи оратора.

Итак, для того чтобы речь была убедительной, оратор должен хорошо владеть теорией аргументации, знать основные требования логики к тезису, аргументам, демонстрации, а также опираться на законы восприятия живой речи.

37.

В лингвистике принято выделять термины «речевая тактика» и «речевая стратегия», которые взаимосвязаны между собой.

Речевая тактика – это способы и приемы достижения коммуникативной цели. Она  призвана обеспечить осуществление избранной коммуникативной стратегии и развертывание избранного речевого жанра. Тактика состоит из конкретных речевых ходов, соответствующих общей стратегии. Цепочка тактических ходов образует типизированные тексты общения соответственно сценариям коммуникативных эпизодов.

Речевые тактики выполняют функцию способов осуществления стратегии речи: они формируют части диалога, группируя и чередуя модальные оттенки разговора (оценки, мнения, досаду, радость и т.д.).

Особого рода речевые тактики нужны для установления контакта между говорящими (фатическое общение). Они основаны на кооперативных стратегиях и используют большой диапазон тактик для поддержания коммуникативной заинтересованности собеседников, активизации внимания и пробуждении интереса к теме разговора и участникам общения.

В спонтанно возникающих беседах, имеющих только конативные цели

(установление речевого контакта), часто повторяются одни те же тактики, например, тактика привлечения внимания и вовлечения в разговор многих собеседников, тактика эпатирования собеседников через отрицание привычных схем поведения или отрицание ценностных ориентиров в данном микросоциуме, направленная на укрепление роли лидера и т.д.

В направленных диалогах, информативной стратегии или стратегии побуждения к действию, обмена мнениями по ряду вопросов с целью принятия решений широко используются тактики неявного выражения смысла, неявного способа информирования, неожиданной смены темы.

Речевая стратегия способствует планированию речевого поведения, т.к. ориентирована на общий замысел конечной цели общения. Это общий план речевых действий для достижения поставленных коммуникативных целей.  Речевые стратегии выявляются на основе анализа хода диалогового взаимодействия на протяжении всего разговора. Мельчайшая единица исследования – диалоговый шаг, под которым принято понимать фрагмент диалога, характеризующийся смысловой исчерпанностью. Выбор стратегии предопределен в первую очередь социальным опытом индивида, сложившимся у него стилем взаимодействия, а также целью и ситуацией общения.

Стратегия связана с поисками общего языка и выработкой основ диалогического сотрудничества. Речевые стратегии соединяют элементы игры и ритуального речевого поведения (традиционные реплики, паузы, поговорки и « дежурные» топики, например, о погоде, о природе).

Стратегическая цель может быть направлена на:

1) завоевание авторитета и желания понравиться;

2) передачу партнеру новых знаний;

3) изменение его мировоззрения;

4) создание хорошего настроения;

5) запугивание партнера, лишение его способности сопротивляться;

6) выведение его из психологического равновесия;

7) предостережение от опрометчивого поступка и т.п.

Стратегия речи определяется коммуникативной целью и коммуникативными намерениями говорящего.

Существует определенная типология стратегических целей

проинформировать (описать, рассказать, отчитаться), дать представление о предмете речи конкретно и беспристрастно;

– убедить – склонить к своему мнению, использовав нужные аргументы и доказательства, апеллируя к разуму собеседника и его жизненному опыту;

– внушить – обратиться не только к разуму, но и чувствам собеседника или аудитории, используя логические и эмоциональные средства воздействия на личность;

– побудить к действию – призвать, убедит собеседника в необходимости действия таким образом.

Общая стратегия речевого поведения складывается из частных речевых тактик.

По отношению участников диалога к такому принципу организации речевого общения, как солидарность, или кооперация, речевые стратегии можно разделить на кооперативные и некооперативные.

К кооперативным стратегиям можно отнести разные типы информативных и интерпретативных диалогов: например, сообщение информации, выяснение истинного положения вещей, диалоги с ожиданием/ неожиданием ответной реакции и т.д.

К некооперативным стратегиям относятся диалоги, в основ которых лежит нарушение правил речевого общения-конфликты, ссоры, перебранки, угрозы и т.д.

Кроме того, принято выделять термины «коммуникативная тактика» и «коммуникативная стратегия».

Коммуникативная стратегия – часть коммуникативного поведения или коммуникативного взаимодействия, в которой серия различных вербальных и невербальных средств используется для достижения определенной коммуникативной цели.

Коммуникативная тактика – это совокупность практических ходов в реальном процессе речевого взаимодействия. Она соотносится с набором отдельных коммуникативных намерений.

Коммуникативное намерение (задача) – тактический ход, являющийся практическим средством движения к соответствующей коммуникативной цели; одна из составляющих коммуникативной тактики. Коммуникативное намерение может раскрываться в выборе слова, грамматической формы или типа синтаксической конструкции. Отражением коммуникативного намерения в речи является языковая рефлексия. Коммуникативное намерение всегда связано с прогнозированием речи и проявляется в осознании выбора способа представления информации в высказывании и тексте.

Коммуникативные задачи могут быть выражены прямо («Закрой дверь!») или косвенно («Не закроешь ли ты дверь?»). Они могут быть как заранее сформулированы, так и  подсказаны ситуацией, контекстом, словами оценки и т.д.

Владение стратегиями и тактиками входит в прагматическую компетенцию говорящего: чем больше он компетентен в языке и речи, в применении правил общения, тем успешнее он добивается своих целей.

Достаточно часто выбор стратегии и тактики связан с профессиональной деятельностью говорящего.