- •1. Предмет и задачи дисциплины «Новейшая риторика».
- •2. Узкое и широкое понимание риторики.
- •3. Три основные составляющие эффективной речи.
- •4. Риторический идеал софистов и Сократа.
- •5. «Риторика» Аристотеля.
- •6. Ораторское искусство Древнего Рима.
- •7. Цицерон как мастер красноречия.
- •8. Риторика в эпоху Средневековья.
- •10.. Риторика в России в XIX – начале XX века.
- •12. Особенности риторического ренессанса в системе образования сша.
- •14. Характерные особенности разделов дисциплины «Новейшая риторика».
- •15. Описание речевого события.
- •16. Структура речевого события.
- •Общение как межличностное взаимодействие
- •Общение как понимание людьми друг друга
- •19. Характеристика типов речевых актов в зависимости от цели говорящего.
- •20. Семь основных свойств личности оратора.
- •21. Развитие ораторского мастерства.
- •22. Борьба со страхом публичного выступления.
- •23. Закон гармонизации диалога. Примеры его использования.
- •24. Закон продвижения и ориентации адресата. Применение в ораторской практике.
- •25. Закон эмоциональности речи и закон удовольствия. Их практическое значение.
- •26. Риторический канон.
- •27. Определение античного риторического канона.
- •28. Определение топа.
- •29. Разновидности топов.
- •30. Определение и виды тропов.
- •31. Целесообразность применения тропов в речи оратора.
- •32. Оратория или основы мастерства публичного выступления.
- •33. Определение публичного выступления.
- •34. Структура публичного выступления.
- •35. Планирование и тактика эпидейктической речи.
- •36. Планирование и тактика аргументирующей речи.
- •38. Общие принципы управления вниманием аудитории.
- •Разговорность речи как средство установления контакта с аудиторией
- •Три способа развития коммуникативности
- •39. Приемы при подготовке оратора к публичному выступлению.
- •40. Мимика, жест и движение в речи оратора.
- •41. Типы и группы жестов. Особенности их применения.
- •42. Характеристика основных типов беседы.
- •43. Непродуктивные модели беседы.
- •44. Сущность деловой коммуникативной ситуации.
- •45. Типы вопросов в деловой беседе.
- •46. Этапы деловой беседы.
- •47. Сущность продуктивного спора.
- •48. Основные виды аргументов.
- •49. Структура доказательств.
- •50. Основные стратегии, тактики и приемы ведения спора.
38. Общие принципы управления вниманием аудитории.
Знание законов риторики, их практическое применение облегчает общение в любой ситуации: будь то светская, дружеская, деловая беседа или публичное выступление. В любой ситуации необходим контакт с адресатом. По определению психологов, контакт — это общность психического состояния оратора и аудитории, это взаимопонимание между говорящим и слушающим. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, когда решаются одни и те же проблемы, и называется она совместным интеллектуальным сопереживанием. Для возникновения контакта важно также и эмоциональное сопереживание. Умение оратора вовлекать аудиторию в интеллектуальное и эмоциональное сопереживание еще называют чувством аудитории.
Чтобы выработать в себе это чувство, нужно помнить: всякая хорошая речь (не только публичная) — это общение со слушающим, поэтому нужно научиться говорить не слушателям, а со слушателями.
Существует три средства, с помощью которых этот эффект достигается:
1) разговорность речи;
2) зрительный контакт;
3) голосовой контакт.
Разговорность речи как средство установления контакта с аудиторией
Естественный, разговорный стиль в настоящее время является самым эффективным стилем публичной речи, тогда как в недавнем прошлом публичная речь выглядела как хорошо подготовленный спектакль. Психологи утверждают, что именно естественность поведения притягательны в человеке. Непринужденность свидетельствует о комфортном состоянии говорящего, которое передается и слушающему.
Несколько советов, как научиться имитировать разговорную речь:
1. Старайтесь, чтобы фразы были как можно короче. Помните, что сложные конструкции — принадлежность письменной речи. Их трудно воспринимать на слух, в них легко запутаться самому оратору.
2. Избегайте официально-деловых штампов, книжных устойчивых оборотов. Особенно опасно употребление штампов в начале речи, так как у слушателя пропадает интерес к теме, не возникает желания вступать в контакт.
3. «Представьте себе, что вы сообщаете содержание вашего выступления близкому приятелю, знакомому в личной беседе.
Зрительный контакт и голосовой контакт.
Взгляд — важнейшее средство коммуникативного сотрудничества, поэтому необходимо научиться контролировать его во время речи. Выступающий делает грубую ошибку, когда смотрит: на потолок; в пол, себе под ноги; в пространство, на воображаемую линию горизонта; на преподавателя, на ведущего собрания или на одного из присутствующих в первом-втором ряду. Такой взгляд называют «невидящим», он не позволяет следить за реакцией слушателей. С другой стороны, слушатели не чувствуют, что речь обращена именно к ним. В результате внимание рассеивается, следить за смыслом трудно.
«Постарайтесь смотреть в глаза слушателям, переводя взгляд с одного на другого, но так, чтобы не казалось, что глаза «бегают»: задерживать взгляд нужно настолько, чтобы вы ощутили зрительный контакт с тем, на кого смотрите, его ответный взгляд. «Читайте» его реакцию по глазам. Следите за тем, чтобы не смотреть только в одну сторону аудитории (вправо или влево) слишком долго. Такая тактика поможет достичь эффекта общения, создать у каждого из слушателей впечатление, что говорят именно с ним» (21, 109).