Вопросы для самоконтроля по самостоятельно изученным темам

Тема: Педагогическая деятельность: ее сущность, структура и критериальные характеристики

История возникновения школы и появления профессии учителя.

Выдающиеся педагоги XX века (В.А. Сухомлинский, Я. Корчак).

Возникновение учительской профессии как специфического вида деятельности.

Преемственность педагогических идей и традиций в различных эпохах и культурах.

Цель, содержание, значение педагогической деятельность на современном этапе.

Тема: Психолого-педагогические основы различных видов профессиональной деятельности

Принципы гуманизма и гуманитарная направленность как основа педагогической деятельности.

Источники научно-педагогического знания.

Сущность и специфика профессии учителя.

Многообразие и единство педагогических профессий в современном мире.

Тема: Коммуникативная природа педагогической деятельности .

Структура педагогического общения в образовательной деятельности.

Тема: Личностное и профессиональное становление педагога.

Условия развития педагогической профессии на новом общественно-политическом и социально-экономическом этапе России.

Социально-востребованные качества современного учителя (интеллигентность, компетентность, этика, эстетика, педагогическая рефлексия).

Сущность, понятие профессионально-личностного становления учителя (определение перспектив, целеполагание, самообразование, самовоспитание, карьера).

Образовательный процесс как системообразующая педагогической деятельности.

Тема: Образование как основная сфера педагогической деятельности.

Образовательная политика России в 21 веке.

Направления модернизации и демократизации отечественного образования.

Многообразие современных учебно-воспитательных систем, плюрализм педагогических идей.

Пути совершенствования профессионально-педагогического становления студентов.

Тема: Исторический подход в изучении педагогических явлений.

Всемирный историко-педагогический процесс: основные принципы анализа.

Христианские авторы о значении воспитания (раннее, среднее, позднее средневековье).

Тема: Истоки гуманистических идей педагогики. Философия гуманизма в образовании.

Вклад античных мыслителей в становлении и развитии педагогической науки.

Педагогика Древней Греции.

Зарождение идей гуманистического отношения к ребенку в эпоху Высокого Возрождения.

Энциклопедисты-просветители Европейского Просвещения.

Тенденции зарождения и развития научной педагогической мысли в Европе и Америке (17-19 вв.).

Выдающиеся деятели образования в эпоху Возрождения (Т. Мор, Фр. Рабле, Э. Роттердамский).

Тема: Основные авторские педагогические системы прошлого.

Жизненный путь Я.А. Коменского.

Принцип природосообразности по Коменскому.

Возрастная периодизация. Система школ (по Коменскому).

Классно-урочная система – педагогическое открытие Коменского.

Основные этапы педагогической деятельности Песталоцци.

Идеи развивающего обучения в трудах Песталоцци.

Система элементарного образования по Песталоцци.

Сущность теории воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта.

Основные принципы педагогики К.Д. Ушинского.

Ушинский о роли родного и иностранных языков.

Тема: Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России.

Общая характеристика педагогической деятельности Л.Н. Толстого. Особенности работы Яснополянской школы.

Взгляд Толстого на народное образование и свободное воспитание.

Развитие идей свободного воспитания в России. К.Н. Вентцель.

Тема: Реформаторская педагогика конца XIX - начала XX в

Характерные черты «школы учебы». Особенности «педоцентристской революции» в конце 19 – начале 20 вв.

«Новое воспитание» на примере школы Саммерхилл А. Нейлла.

Вальдорфская педагогика Р. Штейнера.

Тема: Трудовое образование и трудовая школа.

Педагогика Джона Дьюи. Особенности работы Чикагской лабораторной школы.

«Гражданское воспитание» и «трудовая школа» Георга Кершенштейнера.

Тема: Российская педагогика XX в.

Зарождение, развитие и уничтожение педологии как науки.

Особенности педагогической деятельности А.С. Макаренко.

Тема: Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса на рубеже XX-XXI вв.

Учение А.С. Макаренко о коллективе.

Основные реформы в области советского образования в 50-80-е годы.

Ведущие идеи педагогики сотрудничества.