Билет 35

1. Роман Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Художественные особенности. Тема «маленького человека».

Начало творч. деят. (когда?), первый ром., успех. Связь с «натуральной школой». В чем?

Форма переписки, особая подлинность, пронзительность. Герои: Макар Девушкин, Варенька Доброселова. Тема маленького ч-ка.

Сюжет. Богатство души мал. Ч-ка.

2. Тема Великой Отечественной войны в прозе 2 половины 20-го века (на материале 1-2 произведений).

Имена, произведения, место «лейтенантской» прозы в литературе, в худ. Осмыслении темы войны. Большая правда о войне при намеренном снижении масштабов изображения. Влияние повестей «Звезда» Казакевича, «В окопах Сталинграда» Некрасова. Тема подвига, его разные формы и грани (например, «А зори здесь тихие» Б. Васильева). Нравственная проблематика в произв о войне. Человек в условиях выбора. Произв. Василя Быкова («Сотников»), В. Распутина («Живи и помни»).

Билет 36

1. Н.С. Лесков. Повести «Леди Макбет Мценского уезда» и «Очарованный странник» в контексте творчества писателя.

2. Театр А. Вампилова. Пьеса «Утиная охота». Зилов как герой времени.

Билет 37

1. Своеобразие драматургии А.П. Чехова. Пьеса «Три сестры». Особенности конфликта. Образы героев.

Чехов –драматург. (раматич. Эпизоды и водевили 80-90-х годов, в том числе «Медведь», «Юбилей») . Главное:

«Иванов» (1887), далее с 1895 г. -«Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад».

Особенности драматургии Ч.

1. Поведневная жизнь. Жизнь в ее реальной сложностии реальном течении.

2. .Главное – герои конфликтуют не друг с другом, а с жизнью. У этого конфликта зачастую нет внешних форм.

Новая форма конфликта - новая драма.

3. Герои не столько действуют, сколько осмысляют жизнь.

4. Т.е. темп развития событий замедлен, воспроизводится сам поток жизни.

5. Наличие не одной, а нескольких сюжетных линий (если уж как с потоке жизни).

6. Много групповых сцен. Люди разговаривают, но каждый живет своей жизнью.

7. Наличие «лирического подтекста», когда человек не напрямую говорит о своем состоянии души, а «проговаривается», его драма складывается как бы из мелочей, но они обязательно присутствуют в тексте (в «Вишн. Саде» во время несостоявшегося объяснения с Лопахиным все ищет какие-то калоши – а в это время ее судьба рушится, она это понимает; в «Трех сестрах» Маша твердит строчку про кота , что «ходит по цепи кругом» - это ее жизнь.

8. Глубокий лиризм.

9. наличие символич. Образов.

10. Смешение драматического и комического: все как в жизни. Комизм, несообразность в человеч. Жизни.

«Три сестры». Семейство Прозоровых. Нельзя упрекнуть в бездеятельности, в пустой мечтательности (рвуися, но не едут в Москву). Реальная жизнь сложнее и грубее мечтаний.

Конфликт со сложной жизнью. Кто-то сдался, не выдержал испытания: Андрей, Чебутыкин. Сестры –нет.

Но есть и конфликт нормальных, милых людей с пошлостью (Наташа, Соленый). Это страшная сила она побеждает интеллигентных людей. Хотя они не сдаютсяЖ сестры покидают родной дом, в котором воцарилась Н. Тузенбах идет на дуэль с Соленым. Внутренняя драма каждого. Какая?

Вера Ч. в своих героев(героинь, Тузенбах, Вершинин). Их одухотворенность, благородство.

Символические образы: кот на цепи, пожар.

2. Роман А.Н. Толстого «Петр I». Жанр, композиция, проблематика. Система образов, место в ней образа Петра.