- •4. Древнекитайская ф. (даосизм, конфуцианство).
- •5. Античная философия. Милетская школа.
- •11. Философия Аристотеля.
- •Вопрос 13
- •14. Средневековая философия.
- •15. Августин Аврелий (354-).
- •Вопрос 16
- •17. Философия нового времени. Импереизм Бекона.
- •18. Декарт. Рационализм.
- •19. Кант (1724-1804).
- •20. Филосовская система Гегеля.
- •21. Неклассическая философия.
- •23. Фейербах. 1804 – 1872.
- •Вопрос 25.
- •Вопрос 26
- •28. Позитивизм. Конт. Махизм.
- •29..Неопозитивизм и постпозитивизм.
- •30.Экзистенция
- •31. Психоаналитическая ф-я.
- •32. Философия прагматизма
- •33. Феноменология.
- •34. Постмодернизм.
- •35. Постмодернизм: характеристика постмодернистской ситуации.
- •Вопрос 38
- •39. Проблема сознания вфилософии.
- •Вопрос 40
- •Вопрос 48.
- •Вопрос 49
31. Психоаналитическая ф-я.
Классический психоанализ – направление психотерапии, основанное на учении З. Фрейда, ставящее в центр внимания движущие силы душевной жизни, мотивы, влечения, смыслы. З.Фрейд разработал структурную схему психики, в которой выделил три уровня: сознательный, подсознательный и бессознательный. Личность состоит из трех основных систем: Оно, Я и Сверх-Я.* Оно есть изначальная система личности: это матрица, в которой впоследствии дифференцируются Я и Сверх-Я. Оно – резервуар психической энергии. Я появляется в связи с тем, что потребности организма требуют соответствующих взаимодействий с миром объективной реальности. Основное различие между Оно и Я заключается в том, что Оно знает только субъективною реальность, в то время как Я различает внутреннее и внешнее. Сверх-Я – это моральная сила личности, оно представляет собой скорее идеал, чем реальность, и служит скорее для совершенствования, чем для удовольствия. Его основная задача – оценить правильность или неправильность чего-то, исходя из моральных стандартов, санкционированных обществом. Личность развивается на основе четырех источников напряжения: 1) процессов физиологического роста; 2) фрустраций; 3) конфликтов и 4) угроз. Прямым следствием возрастания напряжения, возникающего из этих четырех источников является то, что личность вынуждена овладевать новыми способами редукции напряжения. Это и подразумевается под развитием личности. Отождествление и смещение – два метода, посредством которых индивид обучается разрешать фрустраций, конфликты и тревоги. Защитные механизмы 1. Отрицание - информация, которая тревожит и может привести к внутреннему конфликту, не воспринимается
2. Вытеснение - истинные, но неприятные мотивы вытесняются, отвергаются «цензурой» на пороге сознания с тем, чтобы их заменили другие, приемлемые с точки зрения общества. Вытесненный мотив создает эмоционально-вегетативное напряжение, которое субъективно воспринимается как состояние неопределенной тревоги, страха.3. Проекция - бессознательное приписывание другому лицу собственных чувств, желаний, влечений 4. Идентификация - бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку, но желательных для себя. 5. Рационализация - псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения. 6. Включение .Стадии развития:Оральная стадия. Еда – основной источник удовольствий, связанных с ротовой полостью. Анальная стадия. Когда пища переварена. Фаллическая стадия. Генитальная стадия. Это означает, что индивид получает удовлетворение.ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОАНАЛИЗАПсихоанализ основан на нескольких фундаментальных принципах. Первый из них – принцип детерминизма. Второй принцип носит название топографического подхода. Каждый психический элемент оценивается по критерию его доступности для сознания.Согласно динамическому принципу, психика побуждается к действию сексуальными и агрессивными импульсами.Четвертый принцип был назван генетическим подходом. Характеризующие взрослых конфликты.