4. История развития п за рубежом

1 этап- донаучный.

душа-без раскрытия ее конкретного содержания и ф-ии. методов исследования психики нет. основные достижния-общее представление об активной роли души

2 этап- философский

в античности- предмет и содержание П: душа- источник активности тела , обладает функциями познания и регуляции. методы исследования психики- спец. методов нет- используются методы философии, медицины, математики при исследовании содержания и функций души. Достижения- определение осн проблем П, св с исследованием познания, активности души, способов регуляции поведения и пределов свободы человека.

средневековье-предмет и содержание П: душа, исследование ее видов, активности тела и особен-ти тела и особен-тей познания, прежде всего чувственного познания мира методы исследования психики. Появление интроспекции. Достижения- развитие психофизических исследований и первых работ по психологии масс.

возрождение- сознание- его содержание и пути его формирования. методы- интроспекция и частично логика- методы индукции, дедукции, анализа и т.д. Достижения - Развитие рационалистического и сенсуалистического подхода к психике, появление первых теорий эмоций и рефлекса, попытка ввести бессознательное.

3 этап- ассоцианистическая

сознание, состоящее из ощущений, представлений и чувств. Методы- интроспекция, логика, методы естесственных наук, метод проб и ошибок. ДОстижения- первая П школа, концепции об адаптационной ф-ии психики, развитие теории рефлексов, развитие теории бессознательного.

4 этап- эксперементальная П

элементы психики, отеждествляемой с сознанием, их связи и законы. Экспериментальные методы, интроспекция и анализ результатов творческой деят-ти. "психология народов", появление данных о психических процессах, появление новых подходов к П

5 этап- разделение П

предмет- эл психики,ф-ии психики, затем - глубинные структуры психики(глубинная П), поведение(бихевиоризм), структуры психики(гештальтП), высшие П ф-ии и деят-ть.методы- психоанализ,проективные методы. Достижения- первые концепции личности,теории сознания, теории научения , творческого мышления.

6 этап- разв П школ

предмет П св с внут сущностью личности, разв интелекта и этапов переработки информации. Поялвение опросников, искусственный интелект. развитие и совершенствование психотерапии.

7 этап- разв П как отдельных школ. СОвершенствование методов экспериментального исследования псих-ки. Появление тенденции к объединению, синтезу отдельных школ.

3. Методы п исследования, Классификация

М.И в П – способы выявления фактов П жизни, ее особенностей, закономерностей. Классификации- по степени надежности

-основные = наблюдение, эксперимент

-вспомогательные = тестирование, анкетирование, беседа

по способу получения – теоретические = моделирование, интерприт-е

-эмпирические = наблюдение, тесты

по организации – лонгитюдный ( выявление динамки разл-х физич-х психич-х с-в)

- метод поперечного среза (сопоставление по возрасту, полу, образованию и др)

-метод прихогент-й (влияние соц факторов, наследственности, на формир. Личности

-близнецовый метод

эмпирические

-обсервация = наблюдение( планомерное,предномеренное,целенаправленное, фиксируемое восприятие, к-л психи-х явлений с целью их толкованияи выявления спецефич-х особенностей) , самонаблюдение.