- •1.П. Предмет. Задачи
- •2. Место п в системе других наук
- •8. П знание в эпоху средневековья
- •4. История развития п за рубежом
- •3. Методы п исследования, Классификация
- •5. История развития п в России.
- •7. Становление п в античности
- •6. Основные направления п
- •9. Умозрительная психология.
- •10. Эмпирическая п
- •11. Бихевиоризм как направление п
- •12. Гештальтпсихология
- •14. Глубинная психология
- •16. Вклад выготского
- •17. Вклад Леонтьева
- •20. Развитие психики в филогенезе.
- •22. Познавательные процессы. Их значение в психики человека.
- •23. Ощущения, их классификация, свойства.
- •24. Восприятие, его особенности, свойства.
- •25. Внимание как направленность познавательных процессов, его виды, свойства.
- •26. Память, ее механизм, основные процессы, виды.
- •27. Законы запоминания и воспроизведения. Мнемотехника.
- •28. Мышление, его формы, способы. Роль мышления в психике.
- •29. Операции мышления, виды мышления.
- •30. Воображение, его роль в психике, виды и способы воображения.
- •31. Деятельность, ее структура.
- •32. Личность как психологическая категория. Личность, индивид, индивидуальность.
- •33. Направленность личности, ее сущность, структура.
- •34. Темперамент, его свойства, типы.
- •35. Способности, их виды. Способности, гениальность, одаренность.
- •36. Структура способностей. Природа способностей.
- •37. Эмоционально-чувственная сфера личности, классификации чувств.
- •38. Воля, ее характеристика, механизмы. Формирование волевых качеств личности.
- •39. Характер в структуре личности. Акцентуация характера.
- •40. Развитие и формирование личности.
- •41. Роль деятельности в развитии личности.
- •45.Структура общения. Особенности коммуникативного компанента.
- •46. Перцептивный компанент в структуре общения.
- •47. Интерактивный компанент в структуре общения.
- •48. Общение и речь.
- •49. Характеристика групп: большие и малые группы, их виды.
- •50. Межличностные отношения в малых группах.
- •52. Понятие о конфликте. Классификации конфликтов.
- •54. Структура и динамика конфликтов.
- •55. Основные стратегии резрешения конфликтов.
14. Глубинная психология
общее название для ряда направлений в психологии, ориентированных преимущественно на изучение бессознательных психических процессов. Психоана́лиз — комплекс психологических теорий и методов психотерапии, выдвинутых Зигмундом Фрейдом в начале XX века. Психоанализ предложен Фрейдом, как научная теория о психике человека. Аналитическая психология — одно из психодинамических направлений, основателем которого является швейцарский психолог и культурологК. Г. Юнг. Это направление родственно психоанализу, однако имеет существенные отличия. Его суть заключается в осмыслении и интеграции глубинных сил и мотиваций, стоящих за человеческим поведением, посредством изучения феноменологии сновидений, фольклора и мифологии. Аналитическая психология опирается на представление о существовании бессознательной сферы личности, являющейся источником целительных сил и развития индивидуальности. В основе этого учения лежит понятие коллективного бессознательного, в котором нашли отражение данныеантропологии, этнографии, истории культуры и религии, проанализированные Юнгом в аспекте биологической эволюции и культурно-исторического развития, и которое проявляется в психике индивида. В отличие от естественно-научного подхода экспериментальной психологии, аналитическая психология рассматривает не абстрактного изолированного индивида, а индивидуальную психику как опосредованную культурными формами и тесно связанную с психикой коллективной.
Индивидуальная психология (от лат. individuum — неделимый) — направление глубинной психологии,психотерапевтическая система, разработанная Альфредом Адлером в 20-х годах XX века.
Это направление Адлер создал на основе психоанализа З.Фрейда, отрицая некоторые идеи «родительской» школы.В отличие от классического психоанализа, индивидуальная психология считает основой характера врожденное «социальное чувство», нуждающееся в воспитании.
15. биологические основы П первые биологические изменения, связанные с поиском связи психических процессов с биологическими изменениями в организме осуществлялись в медицине. В древности изучая развитие эмоций отмечали, что органические изменения предшествуют эмоции, а мимика увеличивает силу эмоций. Исследования Гипократа показали наличие связи между «соками» организма и индивидуальными особенностями организма- темпераментом. Авиценна доказал, что процессы , происходящие в нервной системе влияют на эмоциональное состояние . Гален предположил, что основой человеческого организма является мозг, сердце и печень. Мозг связан с разумом, сердце со страстями, печень с выделением. Важное значение имели открытые им задние и передние корешки мозга,св. мозг с мышцами и органами чувств. Эти открытия позволили раскрыть регуляции психики- рефлекс и тд. Теория Кабаниса о 3х уровнях психической организации человека: -сознательный -полусознательный -рефлекторный У каждого из них есть своя органов регуляции и все они взаимосвязаны между собой. При этом если по каким-то причинам невозможно обеспечить регуляцию на более высоком уровне, то его функции берет более низкий. Доказали, что ощущение явл-ся продуктом мозга,кот синтез их. Чувствит св не только с корой мозга, но и с двигательной активностью тела., т.о. сознание не уступало по степени ральности др частям тела. Большую роль сыграла теория рефлекса Рене Де карта. – он представил модель организма как рабочий механизм. При таком понимании живое тело не требует более вмешательства души; функции «машины тела», к которым относятся «восприятие, запечатление идей, удержание идей в памяти, внутренние стремления... совершаются в этой машине как движения часов». Наряду с учениями о механизмах тела разрабатывалась проблема аффектов (страстей) как телесных состояний, являющихся регуляторами психической жизни. Термин «страсть», или «аффект», в современной психологии указывает на определенные эмоциональные состояния. Исследователь гартли анализируя психику чел-ка, выявил 2 круга- большой и малый, объяснив их работу новыми законами механики. Большой круг проходит от органов чувств, через мозг к мышцам(рефлекторная дуга), обратно- от мышц к мозгу на основе теории гартли была создана 1 теория безсознательного.