- •1.П. Предмет. Задачи
- •2. Место п в системе других наук
- •8. П знание в эпоху средневековья
- •4. История развития п за рубежом
- •3. Методы п исследования, Классификация
- •5. История развития п в России.
- •7. Становление п в античности
- •6. Основные направления п
- •9. Умозрительная психология.
- •10. Эмпирическая п
- •11. Бихевиоризм как направление п
- •12. Гештальтпсихология
- •14. Глубинная психология
- •16. Вклад выготского
- •17. Вклад Леонтьева
- •20. Развитие психики в филогенезе.
- •22. Познавательные процессы. Их значение в психики человека.
- •23. Ощущения, их классификация, свойства.
- •24. Восприятие, его особенности, свойства.
- •25. Внимание как направленность познавательных процессов, его виды, свойства.
- •26. Память, ее механизм, основные процессы, виды.
- •27. Законы запоминания и воспроизведения. Мнемотехника.
- •28. Мышление, его формы, способы. Роль мышления в психике.
- •29. Операции мышления, виды мышления.
- •30. Воображение, его роль в психике, виды и способы воображения.
- •31. Деятельность, ее структура.
- •32. Личность как психологическая категория. Личность, индивид, индивидуальность.
- •33. Направленность личности, ее сущность, структура.
- •34. Темперамент, его свойства, типы.
- •35. Способности, их виды. Способности, гениальность, одаренность.
- •36. Структура способностей. Природа способностей.
- •37. Эмоционально-чувственная сфера личности, классификации чувств.
- •38. Воля, ее характеристика, механизмы. Формирование волевых качеств личности.
- •39. Характер в структуре личности. Акцентуация характера.
- •40. Развитие и формирование личности.
- •41. Роль деятельности в развитии личности.
- •45.Структура общения. Особенности коммуникативного компанента.
- •46. Перцептивный компанент в структуре общения.
- •47. Интерактивный компанент в структуре общения.
- •48. Общение и речь.
- •49. Характеристика групп: большие и малые группы, их виды.
- •50. Межличностные отношения в малых группах.
- •52. Понятие о конфликте. Классификации конфликтов.
- •54. Структура и динамика конфликтов.
- •55. Основные стратегии резрешения конфликтов.
6. Основные направления п
Фундаментальные отрасли психологии имеют общее, методологическое значение для понимания и объяснения психологических явлений и фактов, поведения и поступков людей, независимо от того, к какой области реальности эти факты и явления относятся, какой конкретной деятельностью занимаются люди и какими конкретными социально-психологическими особенностями они обладают. В силу универсальности фундаментальных знаний они объединены в такое направление, как «общая психология».В рамках общей психологии изучаются общеметодологические проблемы психики, сознания и деятельности, построения понятий и функционирования таких психических процессов, как ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, эмоции, воля, воображение. В обшей психологии исследуется круг вопросов, связанных с понятием о личности, ее активности, мотивации и формирования. Общая психология охватывает также проблемы изучения темперамента, характера и способностей человека.Прикладные отрасли психологии, связанные с «обслуживанием» таких сфер практической деятельности, как образование, медицина, труд и управление, включают возрастную и педагогическую психологию,психодиагностику, медицинскую психологию, психологию труда и инженерную психологию, психологию управления, юридическую психологию.В возрастной и педагогической психологии изучают законы развития психики ребенка в различные возрастные этапы, а также разрабатывают методы эффективного обучения и воспитания детей и взрослых в соответствии с их возрастными и индивидуально-психологическими характеристиками.Психодиагностика включает вопросы разработки принципов психодиагностического обследования детей и взрослых, описание процедуры психодиагностики, конструктирования конкретных психодиагностических методик и тестов.Медицинская психология содержит систематизированное описание фактов и проявлений психических пограничных состояний и заболеваний. Кроме того, в рамках медицинской психологии описываются методы воздействия, психотерапии и психокоррекции людей.Психология труда содержит круг вопросов относительно психологических знаний о трудовой деятельности человека, человеке как субъекте труда, психологии профессий, а также методах психологического сопровождения трудовой деятельности.Инженерная психология исследует, в основном, деятельность оператора, психологические закономерности приема и переработки информации, функционирование психических процессов памяти и мышления у человека-оператора, его работоспособности, вопросы профессионального отбора и разработки психофизиологических требований к проектированию и функционированию систем «человек-машина».Психология управления содержит вопросы психологии формирования и развития работающего коллектива, формирования в нем малых групп и выдвижения лидеров, психологические аспекты деятельности руководителя, психологии власти, исполнения и подчинения-, разработки и реализации управленческих решений, осуществления контроля, а также вопросы оценки и расстановки
кадров. Юридическая психология изучает особенности личности и поведения человека как участника правоотношений, психические процессы, темпераментные свойства и качества характера со стороны проявления их закономерностей в профессиональной деятельности юриста, методы проведения судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах, психологические вопросы преступного индивидуального и группового поведения, структуру личности преступника и факторы ее формирования. В рамках юридической психологии производится описание психологических характеристик в деятельности адвоката, следователя, судьи, прокурора. Наконец, юридическая психология охватывает круг вопросов, связанных с психологией осмотра места происшествия, проведения обыска, опознания, задержания, допроса, организации следственного эксперимента, а также поддержания высокой эффективности и работоспособности работника правоохранительных органов.