- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний
- •По основным вопросам темы
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Педагогический процесс
- •Тема 4. Целеполагание и содержание непрерывного образования Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Тема 5. Теоретические основы обучения Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Методы обучения: исторический очерк
- •Тема 6. Теоретические основы воспитания Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Мудрый отец
Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
Задание № 1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:
А) Педагогический процесс – это:
взаимодействие педагогов и учащихся;
процесс обучения;
процесс воспитания;
процесс развития учащихся.
Б) Термин «педагогический процесс» был введен в науку:
С. Т. Шацким;
К. Д. Ушинским;
П. Ф. Каптеревым;
П. П. Блонским.
В) Система – это:
упорядоченное множество элементов;
движущая сила педагогического процесса;
высший уровень развития процесса;
основная функция образования.
Г) В основе авторской педагогической системы лежит:
традиционное обучение;
нетрадиционный подход;
«опорные сигналы»;
«опережающее обучение».
Д) В системе общеобразовательной подготовки основой является педагогическая система:
детский сад;
школа;
колледж;
вуз.
Е) Основной единицей педагогического процесса является:
педагогическая деятельность;
педагогическая задача;
педагогическое стимулирование;
педагогическая технология.
Задание № 2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:
А) Один из видов педагогического взаимодействия:
предметные;
объектные;
системные;
универсальные.
Б) Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, называется:
системой;
целостностью;
закономерностью;
функциональностью.
В) Эффективность педагогического процесса зависит:
от условий, в которых он протекает;
уровня образования;
применяемых форм обучения;
возраста школьников.
Г) Что относится к принципам целостного педагогического процесса:
принцип опоры на положительное в человеке;
принцип поступательного движения;
принцип обратной связи;
принцип коллегиальности.
Д) Принцип образования, выражающий необходимость сочетания целей общества и личности, – это:
принцип научности;
принцип гуманистической направленности;
принцип связи с жизнью и производственной практикой;
принцип наглядности.
Е) Принцип эстетизации детской жизни предполагает:
познание подлинной красоты;
опору на положительное в человеке;
наилучшие условия для общения и обособления личности;
построение определенной системы.
Задание № 3. Сравните следующие высказывания:
«На Западе... развитие цивилизации дошло до крайних пределов, т. е. до крайних пределов развития лица... И это состояние, т. е. распадение масс на личности ("лучиночки"), иначе цивилизация, есть состояние болезненное» (Достоевский Ф. М. Цит. по: Козлова О. Н. Введение в теорию воспитания. М., 1994. С. 78).
«Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что человек западный, не только образованный, но даже полуобразованный, всегда всего более и всего ближе знаком со своим отечеством: с родным ему языком, литературой, историей, географией, статистикой, политическими отношениями, финансовым положением и т. д., а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе, со своей родиной и со всем, что к ней относится» (Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. М., 1954. Т. 11. С. 279).
Как вы это понимаете? Какое мнение вам ближе и почему?
Задание № 4. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Чем обусловлена целостность педагогического процесса?
Почему процесс обучения может выступать в качестве не только средства усвоения определенных знаний, умений и навыков, но и как условие полного развития, формирования необходимых качеств личности учащегося?