Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Стержневое пособие по психологии1.doc
Скачиваний:
8
Добавлен:
26.09.2019
Размер:
599.04 Кб
Скачать

Профилактика и коррекция асоциального поведения трудного учащегося.

Основная задача работы с трудными учащимися должна быть направлена на включение их в общественно-полезный образ жизни и освоение морально-этических норм общества:

  1. Включение трудных подростков в жизнь учебно-производственного коллектива, училища и группы.

  2. Серьезное внимание при работе с трудными учащимися должно быть обращено на их свободное время, их приобщение к сокровищам культуры.

  3. Включение в трудовую, общественную и культурную жизнь позволяет не только изменить структуру отношений, связывающих человека с миром и другими людьми, повысить уровень его культуры, но и раскрыть перед ним перспективы творческого роста и реализации своих способностей. Это особенно важный момент в работе с трудными учащимися, т.к. переживания и чувства, рождаемые творческим процессом, являются мощным средством вытеснения из мотивационной сферы примитивно-бытовых, нездоровых потребностей, агрессивных чувств и т.п.

  4. Важнейшей в воспитательной работе с трудными учащимися является индивидуальная работа. Качества, потребности, мотивация, сложившиеся под действием семейного и школьного воспитания, не изменяются стихийно. Необходима помощь другого человека (воспитателя). Эта помощь нужна для осознания своих личных особенностей, деформаций, возникших в структуре личности. Не менее важно помочь человеку осознать сложившиеся у него формы психической защиты и самооправдания.

Процесс этот не простой, учитывая это, необходимы мероприятия, которые помогли бы учащимся преодолеть искаженное восприятие как собственной личности, так и других лиц, их отношения к нему.

Чтобы искоренить плохое или предотвратить его, необходимо найти в учащемся что-то положительное, хорошее и опираясь на это положительное, предотвращать или искоренять отрицательное.

Особого внимания педагога требует проблема поощрения и наказания трудных учащихся. Использование «оценки – санкций» в данном случае требует учета факторов, стимулирующих дискомфортное состояние учащихся, укрепляющих неправильное представление о самом себе и отношении со стороны товарищей по учебной группе и преподавателей.

Основная литература.

  1. Введение в психологию/под ред. А. В. Петровского«-М.Д998

  2. Казаков В. Г., Кондратьева Л,Л. психология. - М., 1999

  3. Немов Р. С. психология. Т.1,2.-М.,1994

  4. Психология/под ред. В. Н. Дружинина. - С - П, 2002.

Дополнительная литература.

  1. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. - М.,1989

  2. Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. - С-П, 1998

  3. Белозеров С. М. Организация внутреннего мира человека и общества,М.,2002

  1. Васильева О, С., Филатов Ф. Р. психология здоровья человека. -М.,2001

  2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия, - М., 2001

  3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1,2. - М., 1992.

  4. Глозман Ж. М. Обучение и здоровье личности. - М., 2002.

  5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. - Р - Д, 1997.

  6. Иваненко Ф. И. Психология трудового воспитания. - Мн, 1998.

  1. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей.-М., 1999

  2. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. -Л.,1985.

  3. Крыжко В. В., Павлютенков Е. М. Психология в практике менеджера образования. -С-П, 2001.

  4. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание. - Пермь, 1990.

  5. Мухина В. С. Возрастная психология. - М., 2000.

  6. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. - М., 2001

  7. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиже: за и против. - М., 1981.

  8. Петровский А. В.., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. М.,2001.

  9. Популярная психология: Хрестоматия. - М., 1990.

  10. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. - М., 1997.

  11. Практикум по общей психологии. - М., 1998.

  12. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. - М., 2001.

  13. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология.- М.,2001.

  14. Хрестоматия по общей психологии, психология памяти, психология мышления. - М., 1981.

  15. Энциклопедия психологических тестов. Общение. Лидерство. Межличностные отношения. - М., 1997.