- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методический раздел
- •2. 1. Организационно-методические данные по изучению дисциплины
- •Внешние требования (Требования гос)
- •Методические указания для студента
- •2.2. Методические указания для преподавателя
- •2.3. Научно-методической базой является основная литература
- •2.4. Распределение часов дисциплины по темам
- •Тема №6. Литературные объединения второго и третьего десятилетия. Особенности деятельности.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10. К.Н. Батюшков как ведущий поэт начала 19 века.
- •Тема 11. И.А. Крылов как знаменитый русский баснописец
- •Тема 12. Драматургия начала 19 века. Творчество а.С.Грибоедова.
- •Тема 13. А.С.Пушкин. Начало творческого пути.
- •Тема 14. А.С.Пушкин. Южная ссылка.
- •Тема 15. Центральный роман Пушкина «Евгений Онегин».
- •Тема 16. Драматургия Пушкина. «Борис Годунов».
- •Тема 17. Проза а.С.Пушкина.
- •Тема 18. Поэты пушкинского времени
- •Тема 20. Е.А. Баратынский и его творчество
- •Тема 21. А.В. Кольцов. Народность и песенность его поэзии.
- •Тема 22. М.Ю. Лермонтов. Начало творческого пути.
- •Тема 23. Период творческого подъёма в творчестве Лермонтова
- •Тема 24. М.Ю.Лермонтов. Драма «Маскарад».
- •Тема 25. Период зрелого творчества Лермонтова.
- •Тема 26. Эпоха создания романа «Герой нашего времени» Лермонтовым
- •Тема 26. Н.В. Гоголь: «Миргород», «Арабески», эстетические взгляды. Драматургия.
- •Тема 27. Н.В. Гоголь: поэма «Мертвые души».
- •Тема 28. Н.В.Гоголь. «Выбранные места». Духовный кризис.
- •Тема 29. Возникновение «Натуральной школы» в середине 19 века.
- •Тема 30. Белинский как представитель «Натуральной школы»
- •3.2. Темы семинарских занятий. Традиционное и новаторское в поэзии г. Державина
- •«Путешествие из Петербурга в Москву» а. Радищева
- •Поэтика повестей н. Карамзина
- •Поэзия Державина и Жуковского
- •Баллада Жуковского «Светлана»
- •«Мои пенаты» к. Батюшкова
- •Романтическая поэма: «Войнаровский» к. Рылеева
- •Комедия а. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий и Молчалин (проблема характера)
- •Конфликт и образы в комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума» (2 ч.)
- •«Евгений Онегин» а.С. Пушкина как первый реалистический роман в русской литературе (4 ч.)
- •«Герой нашего времени» м.Ю. Лермонтова как психологический роман (2 ч.)
- •«Мертвые души» н.В. Гоголя: замысел и воплощение
- •4. Самостоятельная работа студентов
- •Контрольная работа 2. Историзм и гуманизм Пушкина: «Капитанская дочка»
- •Контрольная работа 3. Проблема личности и государства в «Медном всаднике» а.С. Пушкина
- •Контрольная работа 4. Тема игры у Пушкина и Лермонтова («Пиковая дама» и «Фаталист»)
- •Контрольная работа 5. «Шинель» н.В. Гоголя как полемика с романтизмом
- •4.2 Список художественной литературы для обязательного чтения
- •5. Учебники и учебные пособия
- •6. Традиционные и инновационные методы и формы обучения
Тема 24. М.Ю.Лермонтов. Драма «Маскарад».
Философские проблемы драматургии. Жанр пьесы «Маскарад». Антитеза «герой-одиночка – толпа». Арбенин как демоническая личность.
Темы тоски и одиночества в лирике. Изображение высокого идеала в лирических портретах. Обновление жанра баллады.
Цикл романтических поэм «Беглец», «Мцыри», «Демон». Развитие пушкинских традиций. Проблема личности и истории. Романтический бунт.
«Герой нашего времени» – социально-психологический роман. Проблема повествовательной формы и жанра, поэтики. Сходство Печорина с образами «демонических» героев Лермонтова. Критическое изображение светской среды, своеобразие языка.
Белинский о творчестве Лермонтова.
Тема 25. Период зрелого творчества Лермонтова.
Мцыри” как романтическая поэма: проблема героя.
Философская поэма “Демон” в контексте творчества Лермонтова. Творческая история поэмы. Проблема канонического текста. Библейский миф и его разработка. Сюжет как персонификация представлений о демонизме. Сопряжение многообразных культурных пластов. Полифоничность поэмы. Демон: герой, символ, принцип. Конфликт: его пласты. Монологи Демона и динамика сюжета. Неоднозначность Демона. Финал. Философский смысл поэмы. Метод. Мцыри и Демон как выражение лермонтовской концепции личности.
Поэма “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”, ее художественная специфика. Фольклорные традиции. Конфликт. Проблема героя. Историзм.
Драматургия Лермонтова. Ранняя драматургия. (“Люди и страсти”, “Испанцы”, “Два брата”, “Странный человек”). Проблематика. Автобиографизм. Своеобразие конфликта и его художественное решение. Драматургические принципы (автор и герой, роль авторских ремарок, символика).
Драма “Маскарад” в контексте творчества Лермонтова. Мотивы игры, маскарада, судьбы, безумия. Конфликт, персонажи. Поэтика.
Проза Лермонтова, ее место в русской литературе.
Роман “Вадим”. Жанр: поэма в прозе (Б. Эйхенбаум). Философия истории. Тема народного бунта и литературные источники: “Вадим” Лермонтова и “Дубровский” Пушкина. Демонический герой и «двойная» мотивировка его поведения. Мотив бунта. Герой как воплощение идеи мести. Трактовка добра и зла. Специфика психологизма. Поэтика демонизма. Позиция повествователя. Соотношение романтических и реалистических начал. Незавершенность романа.
“Княгиня Лиговская” - этап развития психологической прозы Лермонтова. Игровое творческое поведение как источник романа. Герой и среда. Перестройка романной схемы: сюжет и раздвоение роли Печорина (Печорин и Красинский). Мотив бунта: генезис и литературные источники. Психологизм. Условность фигуры повествователя. Изменение функции повествователя: сосредоточенность на мотивировках поступков. Мотивировка проникновения во внутренний мир героя. Незавершенность романа. Реконструкция финала.
Тема 26. Эпоха создания романа «Герой нашего времени» Лермонтовым
“Герой нашего времени” как философско-психологический роман. Печорин как эпохальный тип. Незавершенность и невоплотимость героя. Демонизм Печорина и его мотивировки. Смысл заглавия. Теория Фурье о страстях и объяснение ею высокого зла. Герой как литературный характер. Вампирическое начало. Интертекстуальность романа. Мир и текст. Книжный код. Обусловленность жанра типом героя. Жанровый генезис (связь с поэмой – П.Дебрецени, лирический цикл – А.Журавлева и др.). Переосмысление жанровой формы. Трансформация жанра записок: введение меры очевидца, появление субъективного начала. Жанр путешествий (тема странствий и ее осмысление в эпоху Лермонтова, хронотоп дороги, мотив путешествия и т.д.). Композиция романа: система персонажей в романе (функция женских персонажей), дискретность, новеллистичность композиции, множественность субъектов повествования. Вершинность композиции и ее функция, введение фигуры издателя. Многосубъектность повествования и жанровые формы. Предисловия как комментарий к характеру Печорина. Повести как психологический эксперимент и решение проблемы личности. «Бэла»: схема авантюрного романа и разрушение стереотипов. «Тамань»: схема романтической готики и ее трансформация. Балладная семантика. «Княжна Мери»: схема светской повести и ее усложнение. Печорин как сочинитель и его марионетки. «Фаталист» как философский комментарий к роману. Философский смысл главы “Фаталист”, и ее место в художественной структуре романа. Проблема фатализма, ее актуальность (роман судьбы или роман воли?). Типы фатализма.
Переосмысление дневниковой формы. Автоконцепция личности в дневнике. Дневник как форма воплощения рефлексии. Преодоление традиции рационализма.
Психологизм, дифференциация приемов психологического анализа.
Проблема метода (дискуссия в литературоведении).
“Герой нашего времени” в контексте русской и западноевропейской прозы (“Адольф” Б. Констана, “Исповедь сына века” А. де Мюссе).
Живопись, графика Лермонтова-художника и литературное творчество. Лермонтов в воспоминаниях современников, в критике и литературоведении (В. Белинский, А. Григорьев, В. Соловьев, А. Блок, Д. Мережковский, Ю. Айхенвальд, И. Анненский, В. Розанов и др.).