Отчет по педагогической практике

Провел: студент 4003 группы

Литовченко Алексей Владимирович

Методист по истории:

Салазкина Елена Михайловна

Оценка:______

г. Шадринск, 2012.

Я, Литовченко Алексей Владимирович, студент 4003 группы, проходил педагогическую практику в Шадринском государственном педагогическом институте на факультете истории и права в период с 13 февраля 2012 года по 8 апреля 2012 года.

На период практики я был назначен помощником куратора 1003 группы Тюряхина Ильи Николаевича, поэтому в мои обязанности, помимо всего прочего, входило и проведение воспитательной работы в группе.

За время практики я самостоятельно провел 3 лекционных и 2 семинарских занятия в 2001 группе, по вспомогательным историческим дисциплинам.

Помимо этого, я провел внеклассное мероприятие по Великой Отечественной Войне «Своя игра». Также за период практики я посетил несколько занятий сокурсников по различным дисциплинам и их зачетные мероприятия. Посетил со студентами 1003 группы митинг посвященный 23-й годовщине вывода Советских Войск из республики Афганистан.

Во время практики я проводил как лекционные, так и семинарские занятия. Старался применять различные методы обучения, сочетая традиционные (системность, последовательность, доступность, научность, связь теории с практикой) и элементы передового опыта (внедрение исследовательских компонентов, работа с документами). На семинарских занятиях я также применял различные методы проверки и оценки знаний - устный (индивидуальный, фронтальный опрос).

Я ознакомился с документацией учебного процесса, научился составлять учебный план - тематический и поурочный, план воспитательной работы со студентами.

Практическая функция изучения истории была реализована в проведенном внеклассном мероприятии «Своя игра», которое способствовало развитию индивидуальных и коллективных способностей студентов, обогащая их личный опыт, побуждая к сплоченности, помогая более глубокому усвоению истории.

Мероприятие было проведено в игровой форме среди студентов 1003, 2003 и 3003 групп, они активно участвовали в мероприятии и показали достаточно высокий уровень подготовки и знания данного периода истории.

Во время практики по мере необходимости я проводил и индивидуальную работу с учащимися, как правило, беседы по интересующим их вопросам. Регулярно встречался со старостой закрепленной 1003 группы, обменивался информацией.

На период педагогической практики я ставил перед собой следующие воспитательные задачи: закрепление навыков самостоятельной воспитательной работы со студентами, совершенствование опыта самостоятельной воспитательной деятельности, применение системного подхода к формированию личности учащихся, овладеть компонентами педагогической культуры.

На протяжении всей практики я выполнял работу в деканате - проверку личных карточек, заполнение учебных карточек студентов, работал с журналами посещаемости. Проводил методическую и исследовательскую работу - посещал занятия и мероприятия сокурсников, анализировал их, составлял конспекты лекций, разрабатывал планы семинарских занятий, изучал опыт педагогов и внедрял в практику.

За 8 недель педагогической практики я приобрел умения, необходимые начинающему педагогу - изучение студенческого коллектива, определение конкретных учебно-воспитательных задач, осуществление текущего и перспективного планирования педагогической деятельности, организация коллектива учащихся на выполнение поставленных учебных задач, проведение и анализ учебно-воспитательной работы.

Во время практики я проводил воспитательную работу в 1003 группе. Я ознакомился с планом воспитательной работы куратора. Выполняя функции куратора, я участвовал во всех мероприятиях, проводимых на факультете, побуждал к участию в них студентов первого курса, проводил различные виды воспитательной работы со студентами, как групповую, так и индивидуальную работу.

Для того чтобы выяснить, какие трудности встречаются у студентов, я провел психологические тесты, проанализировал ответы и сделал соответствующие выводы.

В ходе педагогической практики я смог овладеть умениями необходимыми для проведения воспитательной, учебной работой, овладеть основами педагогической культуры будущего педагога, способностью к самоанализу, сформировалась готовность к педагогическому творчеству, умение использовать теоретические знания и применять их на практике.

В целом, я остался доволен результатами практики и выполнения поставленных перед собой задач.