Рекомендована література
Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. - М., 1960.
Бажин Е.Ф., Галынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. - 1984. - Т.5. - №3. - С. 152-161.
Блейхер В. И., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика личности. - К., 1978.
Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - К.: Вища школа, 1979.
Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. - К., 1997.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. - К., 1989.
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - К.: Наукова думка, 1989. - 200 с.
Веккер Л. М. Психические процессы.- В 3-х т. - Л. - С. 974-981.
Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В.. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібник. - К.: Каравела, 2005. - 280 с.
Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. сочин.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 3. - 328 с.
Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Учеб. пособие. - М, 1986.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К., Либідь, 1997.
Донцов А. И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1987. - 272 с.
Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностики личности / Под ред. В.Н. Панферова. - Псков: Изд-во Псковского областного ин-та усовершенствования учителей, 1994. - С. 63-69, 137-141.
Загальна психологія: практикум /Укладач З.В. Огороднійчук. - К,- 2004.- 195 с.
Заика Е. В. Экспериментальная психология памяти: основные методики и результаты исследований. - Xарьков, 1992.
Занюк С. Психологія мотивації та емоцій. - Луцьк, 1997.
Збірник завдань з загальної психології /За редакцією В.С. Мерліна. - К., 1977.
Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. - М.: МГУ, 1991.
Иванов Е. Ф. Психология мышления и памяти: Учеб. пособ. - X.: ХГУ, 1990.
Изард К. Эмоции человека. - М., 1980.
Ильин П. М. Психология воли. - СПб, 2000.
История зарубежной психологии: 30-60-е годы XX века. Тексты/ Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М., 1986.
Кириленко Т. С. Виховання почуттів. - К., 1989.
Козелецкий Ю. Человек многомерный. Психологическое эссе. - К., 1991.
Левитов Н. Д. Психология характера. - М., 1969.
Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. - С. 124-195, 151-164.
Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. - М.: Наука, 1974. – 172 с.
Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации: Описание и руководство к использованию / Отв. ред. А.В. Кудряшов. - Петрозаводск: Петро-ком, 1992. - С. 41-45, 86-93.
Магия цвета / Отв. за вып. С. Ф. Зайков. - Харьков: АО «Сфера», «Сварог». - 1996. - 432 с.
Максименко С. Д. Общая психология. - М.: Рефл-бук, Ваклер, 1999. - 523 с.
Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу «Основы психологии личности». - Пермь, 1990.
Методики психодиагностики в спорте: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1990. - С. 52-56, 215-216.
Методические рекомендации по диагностике эмоциональной отзывчивости у подростков и старшеклассников для учителей и студентов пединститутов / Сост. Т.И. Пашукова. - Кировоград: КГПИ, 1990. - С. 7-13.
Мясищев В. Н. Личность и неврозы. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. - 224 с.
М'ясоїд П.А. Загальна психологія. Навч. посіб. - К.: Вища школа. - 276 с.
Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. - К., 1990.
Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. - К.: Т. - Вид-во «Знання», КОО, 2000. - 204 с.
Практикум із загальної психології: для подвійних спеціальностей /Уклад. Л.В. Долинська, С.О. Ставицька, В.В. Волошина. - К., 2003. - 140 с.
Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции / В.С. Бабина, М.З. Дукаревич, С.Н. Ениколопов и др.; Ред. колл. А.И. Зеличенко, И.М. Карлинская, С.Р. Пантилеев, А.Г. Шмелев, Е.В. Эйдман. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - С. 116-139.
Психологическая диагностика: Учеб. пособ. /Под ред. К.М. Гуре-вича и Е.М. Борисовой. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 304 с.
Рогов Е.І. Настольна книга практичного психолога: Навч. Посіб.: В 2 кн. - 2-е видання, перероб. і доп. - М.: ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384 с.
Селье Г. Стресс без дистресса. - М., 1982.
Семиченко В. А. Психические состояния. - К., 1998.
Симонов П. В. Потребностно-информационная теория эмоций // Вопросы психологии. - 1982. - № 6.
Скрипченко О., Долинська Л., Огороднійчук З. та ін. Загальна психологія: Навч. посіб. - К.: «А.П.Н.», 1999. - 463с.
Скрипченко О., Долинська Л., Огороднійчук З. та ін. Загальна психологія: Курс лекцій. - К., 1997.
Стрессы в повседневной жизни детей // «Наука і освіта». (Материалы к международному конгрессу). - Спецвыпуск. - Одесса, 2000.
Тесты и хрестоматия. Практикум по основам психологии: Учеб. пособ. для студ. /Сост. В.А.Мельникова. - Симферополь: «Сократ», 1997.
Тихомиров Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей / Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 240 с.
Хрестоматия по истории психологии /Под ред. П. Я. Гальперина, А. П. Жадан. - М.: МГУ, 1980.
Хрестоматия по психологии /Сост. В. В. Мироненко, под ред. А. В. Петровского - М.: Просвещение, 1987.
Чебыкин А. Я. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности. - Одесса, 1997.
Чистяков М. И. Психогимнастика. - М., 1990.
Додаток А
ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ
Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)
Напоминание о существующих типах акцентуаций было осуществлено в связи с тем, что в предлагаемом опроснике буквенные символы кода соответствуют баллам в пользу следующих типов: Г — гипертимный, Ц — циклоидный, Л — лабильный (эмоционально-лабильный), А — астено-невротический, С — сенситивный, П — психастенический, Ш — шизоидный, Э — эпилептоидный, И — истероидный, Н — неустойчивый, К — конформный.
Прочерк в графах, где проставлены баллы, означает, что данный выбор является неинформативным. Сдвоенные и строенные буквенные символы означают, что за этот выбор в пользу соответствующего типа начисляется 2 или 3 балла. За один выбор могут начисляться баллы в пользу двух или более типов (например: ЛЛП — начисляется 2 балла в пользу лабильного и 1 в пользу психастенического типа). Следует обратить внимание, что за отказы сделать выбор также могут начисляться баллы, например за 0 по теме «Спиртные напитки».
В шкале объективной оценки предусмотрены также следующие дополнительные показатели: Д — показатель диссимуляции действительного отношения к рассматриваемым проблемам и стремления не раскрывать особенностей своего характера; Т — показатель откровенности; В — показатель черт характера, присущих органическим психопатиям; Е — степень отражения реакции эмансипации в самооценке; О — показатель психологической склонности к делинквентности.
Для подсчета баллов, полученных в пользу каждого типа, удобно построить график. Баллы в пользу типов и каждого показателя, полученные в 1-м и 2-м исследовании, суммируются арифметически, т.е. все они откладываются на графике вверх от горизонтали. К ним приплюсовываются дополнительные баллы (см. в конце текста опросника).
На графике знаком «х» отложены баллы в пользу типов, начисленные согласно коду опросника. Знаком «+» отложены дополнительные баллы в пользу типа Ш (1 балл за К = 1 и 1 балл за 0 = 6).
Оценку графика удобно проводить в следующем порядке.
Определение степени конформности. Если К = 1 или К = 0, это свидетельствует о низкой конформности или даже нонконформизме. В самооценке это наиболее присуще шизоидному или истероидному типам. При К = 2 или К = 3 конформность умеренная, при К = 4 или 5 — средняя, а при К = 6 и более — высокая.
Определение негативного отношения к исследованию. Величина показателя О, равная 6 и более баллам, свидетельствует о скрытом негативном отношении к исследованию. Надежность правильности диагностики типа при этом снижается.
Определение возможной склонности к диссимуляции. Если показатель Д превышает показатель Т на 4 балла и более (см. график), это свидетельствует в пользу возможной диссимуляции. Констатация возможной диссимуляции снижает надежность диагностики типа и практически полностью исключает правильную диагностику типов Ц и К. Сам по себе высокий показатель Д (безотносительно к величине Т), особенно если Д = 6 или более баллам, наиболее часто встречается у представителей типа Н.
Определение степени откровенности. Если Т больше Д, это указывает на значительную откровенность в самооценке. Чаще других это встречается у представителей типов Ц и особенно П.
Диагностика органической природы психопатии или акцентуации характера. Указание на возможную органическую природу может быть получено с помощью индекса В, если его величина равна 5 баллам и более. Показатель В < 5 не исключает органического генеза, так как лишь в 45% органических психопатий В = 5 и более. Обратная ошибка (В > 5) при отсутствии каких-либо признаков органического резидуума, черепно-мозговых травм, мозговых инфекций или тяжелых нейроинтоксикаций в анамнезе не превышает 8%. Высокий индекс В часто встречается также у представителей типа Э.
Оценка реакции эмансипации. Точнее ее отражения в самооценке, но не в поведении, проводится на основании показателя Е: если он равен 0 или 1 — реакция эмансипации слабая, если Е = 2 или Е = 3 — умеренная, если Е = 4 и более — выраженная. В последнем случае типы С и П не диагностируются независимо от числа баллов в их пользу, так как представителям этих типов выраженная реакция эмансипации не свойственна. Высокий показатель Е = 6 и более баллам чаще всего встречается у представителей типов Ш и И. По-видимому, это связано с нередко присущим этим типам нонконформизмом. Следует отметить, что у гипертимно-го типа реакция эмансипации нередко бывает сильно выражена в поведении, но ее отражение в самооценке гораздо более умеренное.
Оценка психологической склонности к делинквентности. На основании показателя «0» склонность к делинквентности неодинакова для подростков мужского и женского пола и у разных типов. В опубликованном коде даны баллы «0» для мужского пола.
Низкий балл 0 вовсе не свидетельствует об отсутствии психологической склонности к делинквентности (кроме случаев, где диагностирован тип С). Указанием на возможную склонность к делинквентности служит показатель «0», если он равен: при типах Г и Л — 2 баллам и более, при типах Э и И — 4 баллам и более. При типах Ш и Н эта склонность не может быть определена при помощи этого показателя. У типа Ш он может быть весьма высоким безо всякой склонности к делинквентности. При типе Н он обычно низок, ибо представители этого типа не нуждаются в выявлении склонности к делинквентности с помощью особого показателя, так как в условиях безнадзорности они, как правило, обнаруживают делинквентное поведение.
Оценка психологической склонности к алкоголизации. Цифровые баллы за выборы, сделанные по теме «Отношение к спиртным напиткам» в 1-м и 2-м исследованиях, суммируются алгебраически, т.е. с учетом знака. При суммарной величине +2 и выше можно говорить о наличии психологической склонности к употреблению спиртных напитков. Очень высокие показатели +6 и выше свидетельствуют не об интенсивной алкоголизации, а о стремлении демонстрировать свою склонность к выпивкам (чаще встречается у типа И). Отрицательная величина говорит об отсутствии психологической склонности к алкоголизации чаще у С, величина, равная 0 или +1, является неопределенным результатом.
После оценки всех этих показателей диагностика типов психопатий и акцентуаций характера осуществляется с помощью правил, которые приведены в конце.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ БАЛЛЫ, НАЧИСЛЯЕМЫЕ ПО ШКАЛЕ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ
М - Ф — положительная — преобладание черт мужественности, отрицательная — преобладание черт женственности.
При психопатиях и акцентуациях преобладание черт может не соответствовать физическому полу. У подростков женского пола нередко преобладают черты М, а у мальчиков с истероидной, шизоидной и сенситивной психопатиями — черты Ф.