I. Учебные и воспитательные цели:

1. Совершенствовать практические навыки сотрудников в ориентировании на местности без карты.

2. Дать практику сотрудникам в определении азимутов и направлений на местности и движении по азимутам.

3. Воспитывать у сотрудников точность , аккуратность, находчивость и сообразительность.

II. Расчет учебного времени:

Содержание занятия	Время ( мин)
Вводная часть
Учебные вопросы
1. Сущность и порядок ориентирования сотрудников в районе проведения операций
2. Определение азимутов и направлений на местности , движение пешим порядком по азимутам.
Заключительная часть

III. УЧЕБНО- МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Офицерская линейка , тетради , карандаши , бинокли и компасы на каждого сотрудника.

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Методические рекомендации по подготовке к проведению занятия.

В ходе подготовки к проведению занятия руководитель действует аналогично , как при подготовке к предыдущему занятию .

Кроме этого , при подготовке проведению занятия, местность заблаговременно рекогносцируется , намечаются маршруты для движения по азимутам , определяются рабочие точки ( места остановок) и учебные вопросы, отрабатываемые на каждой точке.

2. Методические рекомендации по проведению занятия.

Методические рекомендации по проведению вводной части.

Руководитель занятия , проверив наличие личного состава , учебно- материального обеспечения, объявляет тему , цели и учебные вопросы занятия, доводит порядок их отработки.

В целях определения степени знаний теории и практики учебного материала по предыдущему занятию . руководитель может провести опрос , вопросами которого могут быть.

1. Какие существуют способы измерений углов и расстояний на местности?

2. Перечислить общие правила и способы целеуказания.

После этой проверки , руководитель приступает к отработке первого учебного вопроса.

Методические рекомендации при отработке первого учебного вопроса.

После проверки знания материала курсантами по первому занятию, преподаватель приступает к рассмотрению первого вопроса. Сначала необходимо объяснить сущность ориентирования , указав, что ориентироваться на местности в боевых условиях - это значит определить свое местоположение и нужное направление движения или действовать относительно сторон горизонта, окружающих объектов местности , расположения своих войск и войск противника.

Далее указать , что сущность ориентирования составляет три основных элемента:

- опознавание местности, на которой находится , по характерным ее признакам и ориентирам;

- определение мест положения (своего, наблюдаемых целей и других интересующих объектов);

- отыскание и определение нужных направлений на местности.

Важнейшей задачей ориентирования - нахождение и выдерживание заданного направления движения в любых условиях обстановки : в ходе боевых действий , в разведке , при совершении марша.

Дальше отметить , что о ориентировании на местности включает определение направлений на стороны горизонта. Обратить внимание сотрудников на определение сторон горизонта , а именно:

- по компасу ;

- по солнцу и часам;

- по звездам ( популярной звезде);

- по признакам местных предметов.

После объяснения и практического показа этих способов , дается команда на самостоятельное выполнение их каждым сотрудником. Проверкой выяснить степень усвоения указанных приемов.

Затем объяснить порядок ориентирования , привести пример правильного доклада ориентирования. Дальше проводится тренировка доклада ориентирования. Дальше проводится тренировка доклада ориентирования каждым сотрудником . Руководитель оценивает их действия , делает замечания , поправки и выставляет оценку.

После этого кратко рассказать об особенностях ориентирования без карты в горной , лесной , пустынно- степной местности.

Методические рекомендации при отработке второго учебного вопроса.

При отработке второго учебного вопроса объяснить порядок выдерживания с помощью компаса нужного направления пути и выхода к намеченному пункту , необходимо знать данные для движения:

- магнитные азимуты;

- расстояния , т.е. требуется знать в каком направлении относительно сторон горизонта необходимо двигаться и какое расстояние надо пройти , чтобы выйти к намеченному пункту.

Объяснить , что эти данные получают заблаговременно с топографической картой в результате изучения маршрута движения и нанесения его на карту. Рассказать об устройстве компаса и измерения магнитных азимутов на местные предметы, а также выдерживании направления движения с помощью компаса. Указать , что точность выдерживания направлений движения по азимуту составляет 1/10 пройденного пути.

После этого , сотрудники , по указанию руководителя определяют магнитные азимуты на местности на 3-5 местных предмета ( цели). И, наоборот , руководитель называет азимут , а сотрудники должны встать лицом и показать рукой направление. соответствующее указанному азимуту. Убедившись , что определение азимутов и направлений на местности по компасу , усвоено руководитель ставит задачу на отработку норматива № 1 “Определение направлений на местности“.

Дать азимут направления движения. Необходимо указать направления, соответствующее заданному азимуту с ошибкой не более 3 градусов.

Отлично - 40 сек., хорошо 0 45 сек., удовлетворительно - 55 сек.

После этого приступить к отработке норматива № 6 “Движение по азимутам“. Отделение ( группа ) соблюдая маскировку выходит пешим порядком к указанному пункту. местность среднепересеченная. Протяженность маршрута 4 км, азимутов 4.

Отлично - 46 мин., хорошо -50 мин ., удовлетворительно - 1 час.

Выбрать на местности маршрут протяженностью 100-15000 м с 2-3 поворотными точками. Движение по азимутам осуществляется по группам ( парам ) с интервалом движения 2-3 минуты . оценка за выполнение норматива №4 учитывается в зависимости от длины маршрута.

Методические рекомендации при проведении заключительной части:

По возвращению в исходный пункт проводится разбор. В заключительной части руководитель производит разбор занятия , где еще раз подчеркивает важность изучения данной темы , отмечает степень усвоения учебного материала , указывает на допущение сотрудниками недостатка и ошибки, объявляет оценки за практические действия, выполнения норматива №1 №4, отвечает на вопросы сотрудников и дает задание на самоподготовку:

В результате изучения занятия сотрудники должны уметь :

- ориентироваться на местности без карты;

- выполнять требования нормативов по военной топографии №1 “ Определение азимутов и направлений на местности “ и №4 “ Движение по азимутам “.