- •Учебно-методические материалы для проведения занятий по военной топографии
- •I. Учебные и воспитательные цели :
- •V. Литература и пособия , рекомендуемые руководителю для подготовки и проведения занятия:
- •1. Способы ориентирования карты на местности, определение точки своего местоположения.
- •2. Сличение карты с местностью , опознавание окружающих местных предметов, восстановление потерянной ориентировки.
- •3. Изучение и оформление на карте маршрута движения.
- •Занятие 2 : “особенности ориентирования в различных условиях на месте и в движении ( практическое занятие в поле )
- •I. Учебные и воспитательные цели :
- •II. Расчет учебного времени:
- •III. Учебно - материальное обеспечение :
- •IV. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению занятия.
- •2. Методические рекомендации по проведению занятия.
- •4. Методические рекомендации по проведению заключительной части занятия.
- •1. Учебный материал
- •Для проведения занятий по военной топографии по теме:
- •I. Учебные и воспитательные цели:
- •II. Расчет учебного времени:
- •III. Учебно- материальное обеспечение:
- •IV. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению занятия.
- •1. Методические указания по подготовке к занятию.
- •2. Методические рекомендации по проведению занятия.
- •V. Литература и пособия , рекомендуемые руководителю для подготовки и проведения занятия:
- •VI. Приложение. Учебный материал
- •1. Измерение углов и расстояний на местности различными способами .
- •2. Выбор ориентиров и целеуказание на местности.
- •I. Учебные и воспитательные цели:
- •II. Расчет учебного времени:
- •V. Литература и пособия , рекомендуемые руководителю для подготовки проведения занятия:
- •VI. Приложение. Учебные вопросы.
- •1. Сущность и порядок ориентирования подчиненных.
- •I. Учебные и воспитательные цели:
- •II. Расчет учебного времени:
- •III. Учебно- материальное обеспечение:
- •IV. Методические рекомендации:
- •1. Методические рекомендации по проведению вводной части занятия:
- •2. Методические рекомендации по проведению заключительной части.
- •3. Методические рекомендации по проведению заключительной части
- •V. Литература и пособия , рекомендуемые руководителю для подготовки и проведения занятия.
- •VI. Приложения.
- •Маршруты движения.
Для проведения занятий по военной топографии по теме:
“Ориентирование на местности “
Занятие 1 “ Ориентирование и целеуказание на местности без карты .”
Занятие 2 “Ориентирование на местности без карты.”
Занятие 3 “Ориентирование на местности без карты” ( ночью ).
Занятие 1. “ ОРИЕНТИРОВАНИЕ И ЦЕЛЕУКАЗАНИЕ НА МЕСТНОСТИ БЕЗ КАРТЫ”.
(групповое занятие в поле)
I. Учебные и воспитательные цели:
1. Учить сотрудников правилам измерения углов и расстояний на местности различными способами.
2. Совершенствовать практические навыки сотрудников в выборе ориентиров и целеуказаний на местности.
3. Формировать у сотрудников точность, аккуратность и сообразительность.
II. Расчет учебного времени:
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ |
ВРЕМЯ ( мин) |
Всего учебного времени Вводная часть. Учебные вопросы: 1. Измерения углов и расстояний на местности разными способами 2. Выбор ориентиров и целеуказание на местности днем и ночью. Заключительная часть. |
80мин( 2 часа) 5
35
35
5 |
III. Учебно- материальное обеспечение:
Офицерские линейки , карандаши , тетради, компас, бинокли - на каждого сотрудника.
IV. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению занятия.
1. Методические указания по подготовке к занятию.
При подготовке к занятию руководитель должен ознакомиться с руководящими документами по вопросам организации и проведения занятия. На основании Программы оперативно-боевой подготовки определить тему, содержание учебных вопросов, место и время проведения занятия. В зависимости от уровня подготовки сотрудников руководитель может уточнить, конкретизировать учебные вопросы и на этой основе правильно определить учебные цели.
Затем необходимо произвести расчет учебного времени, который делается от начала выдвижения сотрудников к месту занятий до возвращения в расположение , при этом учитывается время, необходимое на выдвижение , постановку задачи , отработку учебных вопросов и разбор.
Независимо от того, где проводится занятие -на известной или незнакомой местности , рекогносцировку района занятия следует проводить обязательно.
В ходе рекогносцировки руководитель занятия уточняет содержание каждого учебного вопроса ( какие приемы и действия будут отрабатываться ) , какие учебные места для этого использовать, какие работы необходимо провести по подготовке местности; следует выбрать ориентиры, определить до них расстояние , углы.
После изучения исходных данных и проведения рекогносцировки руководитель разрабатывает план проведения практического занятия и представляет его на утверждение.
В целях наиболее рационального использования учебного времени в часы самоподготовки рекомендуется ознакомить сотрудников с теми вопросами , которые будут отрабатываться на занятии. В этом случае удобнее использовать схемы , рисунки, макет местности. Последним этапом для сотрудников в период подготовки к занятиям может стать просмотр кинофильмов по изучаемой теме.