- •Київський національний університет імені Тараса Шевченка
- •Видавничо-поліграфічний центр
- •21 Березня 2002 р.
- •Ягупов Василь Васильович морально-психологічне забезпечення
- •Передмова
- •Частина 1. Концептуальні основи морально-психологічного забезпечення глава 1. Морально-психологічне забезпечення в збройних силах україни
- •1.2. Концепція виховної роботи в Збройних силах та інших військових формуваннях України про виховну роботу і мпз
- •1.3. Основні напрями виховної роботи в Збройних силах України
- •Література
- •Глава 2. Досвід морально-психологічного
- •2.1. Морально-психологічне забезпечення: вітчизняний і зарубіжний досвід
- •2.2. Психологічні війни та операції як складові психологічного забезпечення в сучасних зарубіжних країнах
- •2.3. Актуальні проблеми психологічного забезпечення сучасних збройних конфліктів, регіональних війн і контртерористичних операцій
- •Література
- •Глава 3. Планування виховної роботи у військовій частині (підрозділі)
- •3.1. Організація і порядок планування виховної роботи у частині (підрозділі)
- •Для ефективної організації виховної роботи та забезпечення її оптимальності слід дотримуватися таких принципів планування:
- •3.2. Методика планування та організації виконання запланованих заходів
- •1. Вивчення керівних документів та усвідомлення вихідних даних для планування. А саме:
- •3. Узгодження заходів, які плануються, та термінів їх проведення зі старшим начальником. З метою організації виконання плану здійснюють:
- •3.3. Особливості планування мпз навчально-бойових завдань
- •Глава 4. Психологічна робота у військовій частині (підрозділі)
- •4.1. Зміст і задачі психологічної роботи у військовій частині (підрозділі)
- •Література
- •Глава 5. Морально-психологічне забезпечення бойової підготовки
- •5.2. Зміст і організація мпз основних видів бойової підготовки особового складу Військово-повітряних сил
- •4.3. Особливості мпз бойової підготовки Військ Протиповітряної оборони
- •5.4. Зміст і організація мпз бойової підготовки особового складу Військово-Морських Сил
- •Глава 6. Морально-психологічне забезпечення командно-штабних навчань
- •6.1. Основні напрямки роботи заступника (помічника) керівника навчання з виховної роботи
- •6.2. Методика проведення заходів мпз командно-штабного тактичного навчання
- •Глава 7. Морально-психологічне забезпечення виконання задач вогневої підготовки
- •7.1. Мобілізація особового складу на глибоке вивчення вогневої справи
- •6.2. Морально-психологічне забезпечення в період підготовки і проведення стрільб
- •Глава 8. Морально-психологічне забезпечення процесу вивчення, експлуатації і збереження бойової техніки і зброї
- •8.1. Мобілізація особового складу на глибоке вивчення бойової техніки і зброї
- •8.2. Виховання у військовослужбовців бережливого відношення до бойової техніки й зброї
- •Глава 9. Організація морально-психологічного забезпечення виконання завдань бойового чергування з охорони державного кордону україни
- •9.1. Визначення, зміст та основні напрямки морально-психологічного забезпечення бойового чергування
- •9.2. Обов'язки посадових осіб органів виховної роботи щодо мпз бойового чергування та зміст їх діяльності
- •9.3. Основні етапи планування і проведення заходів морально-психологічне забезпечення виконання завдань бойового чергування
- •8.4. Особливості морально-психологічного забезпечення виконання завдань бойового чергування в авіаційних частинах і підрозділах
- •9.5. Критерії психологічного відбору спеціалістів, які призначаються до бойового чергування
- •9.7. Порядок проведення перевірки морально-психологічного стану під час бойового чергування
- •Глава 10. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань вартової служби
- •10.1. Основні завдання морально-психологічного забезпечення вартової служби
- •Основні етапи мпз вартової служби
- •10.2. Зміст основних етапів морально-психологічного забезпечення вартової служби
- •Глава 11. Морально-психологічноЕ забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •11.2. Дисциплінованість як провідна риса особистості воїна
- •11.3. Зміст та основні напрямки морально-психологічного забезпечення військової дисципліни та профілактики правопорушень
- •11.4. Форми і методи роботи керівного складу щодо мпз військової дисципліни
- •Підсумки стану військової дисципліни та ефективності роботи керівного складу щодо його зміцнення підводити:
- •11.5. Методика аналізу та підведення підсумків стану військової дисципліни у військовій частині та підрозділі
- •11.6. Аналіз дисциплінарного проступку
- •Глава 12. Система роботи командирів
- •12.1. Історичні аспекти порушень статутних правил
- •12.2. Психолого-педагогічна характеристика системи роботи командирів (начальників) щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Щоденно:
- •Щотижня:
- •Щомісяця:
- •Інші терміни:
- •Банк даних про випадки порушень статутних правил взаємовідносин у військовому підрозділі
- •Глава 13. Морально-психологічне забезпечення під час підготовки та ведення бойових дій
- •13.1. Особливості морально-психологічного забезпечення основних видів бойової діяльності військ
- •13.2. Зміст морально-психологічного забезпечення бойових дій
- •13.3. Управління морально-психологічним забезпеченням бойових дій
- •Алгоритм діяльності командира і його заступника з виховної роботи в ході підготовки і ведення бойових дій
- •Послідовність роботи командира і його заступника з виховної роботи під час бойових дій
- •Глава 14. Морально-психологічне
- •Глава 15. Морально-психологічне
- •15.1. Загальна характеристика морально-психологіч-ного забезпечення маршу
- •15.2. Зміст діяльності заступника з виховної роботи щодо морально-психологічного забезпечення маршу
- •Глава 16. Морально-психологічне забезпечення підготовки миротворчих підрозділів і персоналу в збройних силах україни
- •16.1. Участь Збройних сил України у миротворчих операціях оон
- •17.2. Морально-психологічне забезпечення ммо: мета, зміст і основні напрямки
- •Глава 17. Психологічна підготовка особового складу до бойових дій
- •17.1. Сутність і зміст психологічної підготовки військовослужбовців
- •17.2. Основні напрями психологічної підготовки особового складу до ведення бойових дій
- •17.3. Методи психологічної підготовки
- •Література
- •Глава 18. Психологічна робота в бойовій обстановці
- •18.1. Зміст психологічної роботи в бойовій ситуації
- •20.2. Бойові психічні травми та психологічна реабілітація військовослужбовців
- •20.3. Досвід діагностики та корекції психологічних наслідків участі військовослужбовців у бойових діях (зарубіжний досвід)
- •20.4. Методика прогнозування і розрахунку психогенних втрат серед особового складу
- •Фізичні втрати
- •Розрахунок значення коефіцієнта в (t1)
- •Література
- •Додатки
- •Типові заходи виховної роботи у військовій частині на місяць
Банк даних про випадки порушень статутних правил взаємовідносин у військовому підрозділі
№ п/п |
Зміст форм порушень статутних правил взаємовідносин |
Час та місце прояву |
Прізвище та ініціали носіїв |
Прізвище та ініціали військовослужбовця, щодо якого порушені статутні правила взаємовідносин |
І. |
Форми фізичного тиску та знущання: - - |
|
|
|
ІІ. |
Форми психологічного тиску, негативні традиції: - - |
|
|
|
в) після прибуття з зарядки воїни старшого періоду:
повільно застилають постіль, якщо це за них не роблять молоді воїни;
повільно йдуть умиватися (часто у натільній білизні), де в умивальнику за кожним із них закріплений свій кран для вмивання;
примушують молодих воїнів заправляти свої ліжка, чистити їх чоботи, пряжки;
г) на ранковому огляді: перевіряються, як правило, тільки молоді воїни, їм робляться зауваження. Воїни старшого періоду “пильно” за цим;
д) на прийманні їжі воїни старшого періоду:
заходять в їдальню останніми;
примушують молодих воїнів стояти до тих пір, поки вони не сядуть;
примушують роздавальника їжі спочатку її накласти їм, а тільки потім – молодим;
самі беруть м’ясо, масло, рибу, цукор, і при цьому часто-густо обділяють молодих солдат;
сідають ближче до вікна, стіни, подалі від командирів;
посилають молодих воїнів за додатковими порціями;
піднімаються із-за столу останніми і, як правило, не прибирають посуд за собою тощо;
е) у строю воїни старшого періоду:
займають місце в середині строю або позаду;
під час стройового кроку вони тягнуть ногу;
б’ють молодих солдат по ногах, нирках, ребрах та ін.;
примушують молодих воїнів голосно витатися з командирами і співати на вечірніх прогулянках;
з) на навчальних заняттях воїни старшого періоду:
займають, як правило, останні ряди;
тільки демонстративно виконують нормативи навчальної діяльності;
ж) на тактико-спеціальних заняттях і навчаннях воїни старшого періоду:
як правило, “лихачать” (наприклад, виконують бойові нормативи без страховки);
виконують нормативи без спеціальних засобів захисту з порушенням форму одягу, про його виконання не доповідають командирові;
на марші займають місця старших машин або не знаходяться у штатних місцях та ін.;
і) на вечірній перевірці воїни старшого періоду:
стають у другу шерегу;
на команду “струнко”, як правило, не реагують;
відкликаються неохоче, тихим голосом, із затримкою;
часто замість себе примушують відкликатися молодих воїнів;
к) під час відбою воїни старшого періоду служби:
як правило, готуються повільно;
ігнорують команди, гігієнічні процедури;
обмундирування складають і заправляють недбало;
після команди “відбій” можуть ходити по казармі, продовжувати порушувати розпорядок дня;
лежачи в постелі, довго розмовляють між собою, заважаючи спати іншим тощо.
У корпусі рекомендовано мати банк даних про випадки порушень статутних правил взаємовідносин у військових частинах за формою (табл. 12.3).
Таблиця 12.3
Банк даних про випадки порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями у військовій частині
№ п/п |
Зміст форм порушень статутних правил взаємовідносин |
Час та місце прояву |
Частини, в яких проявляються |
І. |
Форми фізичного тиску та знущання: - - |
|
|
ІІ. |
Форми психологічного тиску, негативні традиції: - - |
|
|
2. Результати вивчення щоквартально аналізувати на нарадах керівного складу підрозділів та частин. За результатами вивчення та аналізу коригувати плани роботи по зміцненню МПС-у та військової дисципліни, розробляти комплекс заходів по профілактиці порушень статутних правил взаємовідносин посадовим особам підрозділів та військових частин.
3. Заходи щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин серед військовослужбовців (типовий тиждень).
У кожній військовій частині впровадити типовий тиждень щодо профілактики правопорушень, пов’язаних з порушеннями статутних правил взаємовідносин, де передбачити:
Понеділок: виховна робота – диспут на тему: "Чи вміємо ми слухати, співчувати і допомагати один одному".
Вівторок: суспільно-політичне інформування перед гуманітарною підготовкою (10-15 хвилин), на якому оголошувати листи-звернення військовослужбовців, що звільнилися в запас; листи батьків до синів, до командирів; листи військовослужбовців, що відбувають строки за порушення статутних правил взаємовідносин; нарада офіцерів на тему: "Використання правових, психолого-педагогічних знань у формуванні здорового морально-психологічного клімату у військових колективах" (1 раз на місяць); спортивно-масова робота; спортивні ігри, групові змагання.
Середа: загальні збори особового складу з порядком денним: "Службова картка – сторінка твоєї біографії" (1 раз на місяць); перегляд навчальних фільмів (про показовий судовий процес, виконання вимог військових статутів Збройних Сил України, внутрішній порядок у підрозділі).
Четвер: інформування на тему: "Наша рота – бойова сім’я"; Вечір запитань і відповідей (з участю військових юристів); спортивно-масова робота, групові і командні змагання.
П’ятниця: суспільно-політичне інформування на тему: "Про дружбу показову і дійсну"; підведення підсумків: заслуховування офіцерів, прапорщиків, сержантів про стан справ у міжособистісних взаємовідносинах у військових підрозділах; виховна робота, тематичний вечір: "Нестатутні взаємовідносини – ворог боєздатності".
Субота: правове інформування на тему: "Відповідальність військовослужбовців за порушення статутних правил взаємовідносин"; доведення наказів, статей Кримінального кодексу України; випуск ротної наочної агітації з відображенням питань профілактики порушень статутних правил взаємовідносин, трансляція радіогазет; Працює "пошта командира", "телефон довіри"; на вечірній перевірці оголошуються виписки з наказів про засудження військовослужбовців за порушення статутних правил взаємовідносин.
Неділя: сержантський лекторій на тему: "Про особистий приклад сержантів у навчанні та індивідуально-виховній роботі з підлеглими"; тематичний ранок: "Про честь і гідність воїна Збройних сил України"; обмін досвідом передових військовослужбовців, дні бойових традицій, зустрічі з ветеранами, вшанування передових військовослужбовців – відмінників у бойовій підготовці; працює пункт психологічної консультації; індивідуально-виховна (психокорекційна робота) з військовослужбовцями "групи ризику".
Комплексне застосування всього арсеналу форм і методів виховної роботи, психологічних засобів впливу для формування взаємовідносин, регламентованих військовими статутами Збройних сил України і нормами моралі, буде сприяти створенню здорового морального клімату у військовому колективі.
4. Профілактику порушень статутних правил взаємовідносин проводити з урахуванням етапів служби військовослужбовців:
а) на етапі підготовки до прийняття нового поповнення (березень-вересень):
у з’єднаннях обладнати пункти прийому молодого поповнення, в частинах – військові приймальники;
склад адміністрації військових приймальників підбирати з найбільш авторитетних і бажаючих працювати з молоддю офіцерів, прапорщиків і сержантів;
заступниками командирів з виховної роботи у військові приймальники призначати офіцерів, як правило, з посад психологів відділень виховної роботи частин;
з виходом Указу Президента України про черговий призов з адміністраціями військових приймальників проводити 3-денні збори, забезпечити усім необхідним для підготовки зустрічі молодого поповнення і організації роботи з ним;
для керівництва організацією і проведенням професійно-психологічного добору і розподілу молодого поповнення у з’єднаннях і частинах створити постійно діючі комісії;
за молодим поповненням направляти заступників командирів з виховної роботи підрозділів, які повинні проводити попередній професійно-психологічний добір молодих військовослужбовців;
в підрозділах провести загальні збори та інші заходи по прийому молодого поповнення, спланувати заняття в системі правової підготовки, особовому складу довести положення закону про кримінальну відповідальність за порушення статутних правил взаємин між військовослужбовцями;
б) на етапі прийому молодого поповнення (квітень-травень, жовтень-листопад):
забезпечити статутний порядок у військових приймальниках, формування у молодих воїнів первинних навичок і умінь їх оптимальної адаптації до військово-соціального середовища, особливостей військово-професійної діяльності;
під керівництвом заступників командирів з тилу провести екіпіровку молодих солдатів. З метою уникнення випадків вилучення речей військової форми у молодого поповнення старшинам підрозділів особисто щоденно на ранкових оглядах здійснювати контроль за екіпіровкою особового складу, підтримувати встановлений порядок в коморах для зберігання майна та інших підсобних приміщеннях. Забезпечити виконання статутних вимог щодо організації щотижневого миття особового складу в лазні під керівництвом старшин і проводити в цей період медичними працівниками огляд військовослужбовців;
відділам виховної роботи з’єднань провести на пунктах прийому молодого поповнення соціально-психологічне вивчення призовників, результати якого направляти в частини, де вони будуть проходити службу;
керівному складу з’єднань провести зустріч з молодим поповненням, а командирам частин, заступникам з виховної роботи – індивідуальні співбесіди з кожним воїном. З метою поглиблення знання особового складу систематично підтримувати зв’язок з батьками та рідними військовослужбовців, для чого систематично здійснювати листування. У військових приймальниках та навчальних частинах на кожного військовослужбовця заводити особову справу. Особові справи при переміщенні військовослужбовця передавати по акту разом з обліково-послужними картками, які зберігати у заступника командира підрозділу з виховної роботи протягом року після звільнення воїна в запас;
розподілення військовослужбовців по підрозділах проводити згідно з рекомендаціями, створеними у частинах постійно діючими комісіями по проведенню професійно-психологічного відбору, з урахуванням психофізіологічних вимірів, проведених у військкоматах і військових приймальниках;
в) на етапі початкового періоду служби молодих солдатів у підрозділах:
заступникам командирів підрозділів з виховної роботи продовжити соціально-психологічне вивчення молодого поповнення, направити батькам молодих солдатів листи. Далі цю роботу здійснювати за підсумками періодів навчання;
методом соціометрії виявляти мікрогрупи і направленість їх лідерів. Розподіл молодих солдатів у роти (батареї), взводи, відділення здійснювати, враховуючи рівні психологічної сумісності;
особисто командирам частин чи їх заступникам з виховної роботи розслідувати всі факти порушень статутних правил взаємовідносин, матеріали узгоджувати з військовими прокурорами і зберігати у діловодстві військових частин, навчальних закладів;
інформацію про військовослужбовців, що допускають нестатутні взаємини, надсилати в місця їх роботи, навчання до служби в армії, батькам, у місцеву пресу, до органів влади за місцем проживання.
Військовослужбовці, які можуть бути ображеними: з адаптаційно-астеністичними розладами; які перебували до призову в армію на обліку у нервово-психічних диспансерах; нестійкі у нервово-психічному відношенні, які часто звертаються зі скаргами невротичного характеру або з відхиленнями в поведінці (емоційно збуджені, які часто скоюють проступки, конфліктні, які мало спілкуються); які перенесли тяжкі травми головного мозку; які мають компенсовані наслідки травматичних уражень нервової системи; які перенесли інфекційні та інтоксикаційні захворювання нервової системи; які мають деякі соматичні захворювання; які відстають в учінні; педагогічно занедбані; які погано володіють українською мовою; фізично послаблені.
Отже, діяльність командирів (начальників) щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями повинна мати творчий, системний, послідовний і психологічно обґрунтований характер, повинен відрізнятися цілеспрямованістю, конкретністю, наполегливістю та вимагає від кожного вихователя високих особистісних якостей і мужності.