4.2. Экономико-математическая школа в России и ссср...........................195

4. 2.1. Экономические идеи Е. Е. Слуцкого....................................................195

4.2.2. Экономические взгляды Л.В. Канторовича и В. В. Новожилова....196

4.2.3. Экономические взгляды Г.А. Фельдмана............................................199

4.3. Современная российская экономическая мысль..............................200

4.3.1.Э кономические взгляды С. Глазьева.....................................................300

Контрольные вопросы к разделу 3................................................................204

Общие рекомендации по изучению курса....................................................206

Контрольная работа студентов..........................................................................207

Приложение.........................................................................................................215

Введение в историю экономических учений предмет истории экономических учении (иэу)

История экономических учений - наука о развитии экономических знаний.

Предметом изучения ИЭУ является исторический процесс возникновения, борьбы и смены экономических идей (взглядов) и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях и направлениях на разных этапах развития человеческого общества.       История экономической Мысли – это более широкое понятие, она изучает экономическую мысль в истории развития (отражение в сознании людей развития категорий и понятий экономической науки во все исторические эпохи). ИЭУ – более узкое понятие, т.к. изучает возникновение и формирование экономических теорий.

История экономических учений — экономическая наука, изучающая развитие экономической теории.

Этапы развития экономических теорий:

1. Возникновение.

2. Борьба с господствующими в обществе экономическими воззрениями, завоевание лидерства, расцвет теории.

3. Период противоречий в теории, упадок, смена.

Источники развития экономических идей:

1. Объективные потребности хозяйственной жизни.

2. Социально-классовые конфликты и противоречия.

3. Противоречия в развитии самой теории. Экономическая наука имеет длительную и богатую историю. Ее истоки, по словам одного из наиболее крупных историков экономического анализа, Й. Шумпетера, лежат, с одной стороны, в философии, а с другой  в спорах о насущных проблемах и трудностях повседневной жизни людей. ¹

Возникновением первого направления мы обязаны греческим мыслителям, в первую очередь Аристотелю и Платону, которые рассматривали в своих политических исследованиях вопросы экономической жизни с точки зрения аристократии, противопоставляющей себя растущему классу торговцев и связывающей перспективы своей жизни с сельским хозяйством. Аристотель смог глубоко проникнуть в вопросы экономического анализа, именно он определил экономику как науку о богатстве и внес ценный вклад в теорию стоимости, цены и денег.

Даже сам термин «экономика» произошел от древнегреческого слова «экономия», которое, как считают ученые, изобрел то ли греческий поэт Гесиод, то ли его соотечественник, писатель и историк Ксенофонт. Слово «экономия» состоит из двух слов «ойкос» (дом, домашнее хозяйство) и «номос» (знаю, закон). Так что в буквальном, первоначальном смысле «экономия», «экономика» означает науку о домоводстве, об искусстве ведения домашнего хозяйства. Такая трактовка смысла данного термина не случайна, поскольку хозяйство того времени оставалось в основном натуральным, обособленным и нуждалось в определенном своде норм и правил.

ИЭУ интересует не сама экономическая жизнь, а её отражение в сознании людей. Образно говоря, не экономические законы и закономерности, но познание и постижение их людьми отражаются в данной науке. Источник экономических взглядов - сама экономическая реальность, экономическая жизнь. Система экономических взглядов и есть экономическое учение, появляющееся на определенном этапе развития человечества. Например, первое экономическое учение - меркантилизм - является таковым именно потому, что меркантилизм - первая система экономических взглядов. До тех пор экономическая мысль не оформлялась в учение. На ранних этапах развития человечества экономическое мышление не выделилось как самостоятельная область человеческих знаний, оно было растворено в философских, религиозных, хозяйственных произведениях. Это было связано с недостаточным уровнем развития самой экономической жизни. Усложнение экономической жизни, новый уровень её осмысления привели к появлению самостоятельного экономического знания - экономической науки. С самого начала формирования экономической науки рассматривали ее предмет.

Ксенофонт считал экономику наукой о ведение домашнего хозяйства.

Меркантилисты считали ее наукой о богатстве, наукой об основе жизни людей, наукой о доходах и торговом балансе.

Физиократы - наукой о создании чистого продукта (прибавочной стоимости) в сельском хозяйстве.

Классики - наукой о богатстве, условиях его производства и накопления.

Сисмонди считал объектом политэкономии - труд, счастье людей.

По мнению Прудона, экономика - это наука о путях справедливого распределения богатства.

«Историки Германии» считали, что экономика - это наука о национальной экономике.

Экономическая наука прошла длительный путь фор­мирования и развития. Каждая экономическая идея - результат отражения в человеческом сознании наблюдаемых социально-экономических явлений и процессов. Упорядочение таких идей в непротиворечивую систему даёт возможность учёному выдвинуть определённую теорию.

теория (от греч. theoria наблюдение, исследование) — это сложное многоаспектное явление, которое включает:

обобщение опыта, общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества;

совокупность обобщенных положений, образующих какую-либо науку или ее раздел.

В каждой из таких теорий используется своеобразный подход к анализу экономической действительности, различные оценки и выводы учёных. Всё это многообразие индивидуальных концепций можно разделить на экономические школы. Школу можно понимать как объединение экономистов по следующим критериям: используемые методы анализа, понимание предмета и задач исследования, концептуальные подходы к изучению экономических проблем. По этим признакам выделяют, например, меркантилизм, классическую и историческую школы, кейнсианство, марксизм.  Впрочем, это не единственная возможная типологизация экономических школ. Зарубежные авторы применяют в качестве критерия классификации не только общность методологических принципов, взглядов, позиций, но и принадлежность к определённым научным учреждениям или географический признак. Представители одной школы могут быть солидарны в методологии и отдельных позициях, но отличаться кругом научных интересов и трактовкой изучаемых проблем. Несколько школ могут существовать в рамках одного направления (как, например, австрийская, кембриджская, американская школы развиваются в пределах маржинализма). Следует сказать, что данное деление на школы и направления весьма условно, поскольку:

во-первых, взгляды учёных постоянно эволюционируют;

во-вторых, идеи отдельных экономистов уникальны и не могут быть оценены в рамках сложившейся системы научных знаний, а потому и отнесены к какой-либо уже существующей школе.

В таких случаях можно ожидать либо появления синтезированных теорий, либо появления принципиально новой экономической школы.

     Цель истории экономических учений – показать своеобразие каждой школы, ее задачи и результаты, взаимосвязь и преемственность школ экономической науки, влияние на экономическую стратегию и экономическую политику государства. Особенный интерес представляет развитие западной экономической науки, развитие ею теории стимулировалось насущными практическими потребностями.

Профессор императорского московского университета Чупров в 1892 году писал:

"Если разобрать любую новую теорию, то окажется, что в ней часть заимствована от предшественников, часть навеяна обстоятельствами места и времени, так что при постройке нового научного здания, на долю строителя, редко приходится несколько больше, чем приведение в новый порядок и новые сочетания уже готовых материалов. Воззрения людей не слагаются сразу, они обыкновенно составляют результат работы длинного ряда поколений. Новые воззрения являются продолжением прежних: или оппозицией, или компромиссом".²

Интерес экономистов к истории своей науки носит дискретный характер. Вопрос о том, как решали те или иные проблемы экономисты прошлого, неизменно возникает тогда, когда существующая теория не справляется с объяснением насущных проблем современности. В истории не было более благоприятного места и времени для изучения истории экономической мысли, как Россия наших дней. После того, как марксистская парадигма была оставлена, в области экономической теории образовался некий вакуум, который заполняется некритически заимствованными фрагментами западной экономической науки.

Задачи курса "История экономических учений":

1) познание логики развития экономической мысли;

2) формирование экономической культуры студентов (культуры экономического мышления и экономического исследования);

 3). систематизация материала, представленного в обширной экономической литературе, в соответствии со сформировавшимися направлениями экономической науки;

4) чтение трудов великих экономистов, основными из которых считаются следующие основополагающие книги:

Адам Смит «Исследование о природе и причинах богатства народов (1776г.),

Фридрих Лист «Национальная система политической экономии» (1841).

К. Маркс Капитал т. 1 (1867),

А. Маршалл «Принципы «экономикс»" (1890),

Йозеф Шумпетер "Теория экономического развития» (1912);

Дж. Кейнс «Общая теория занятости, процента и денег» (1936г..)

П. Самуэльсон «Экономика» (1948г.),

Порядок разбора любой исторической экономической теории:

1. Исторические условия возникновения экономической теории. Необходимость данной теории.

2. Основатель теории. Наиболее известные представители. Главные научные труды школы.

3. Интересы какого класса или группы людей представляет теория (классовость теории).

4. Основные положения теории:

1) поиск источника богатства;

2) роль государства в экономике;

3) отношение к собственности (общинная или частная);

4) отношения между предшествующим строем и настоящим;

5) противоречия между натуральным и товарным производством;

6) отношение к труду, отношение к рабочей силе;

7) отношения к деньгам, финансовые отношения.

Критерий научности теории - адекватное отражение действительности и способность обосновать правительственную экономическую стратегию. Две центральные функции экономической теории: объяснительная и прогностическая

Изучение истории экономической науки требует объективной оценки каждой рассматриваемой эконо­мической теории, сопоставления ее с взглядами других экономистов, а также с фактами и явлениями реальной жизни. Для более глубокого изучения дан­ной дисциплины желательно обращаться к первоисточникам — трудам тех экономистов, концепции ко­торых становятся объектом рассмотрения.

История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. Курс не ограничивается изучением источников, систематизацией и раскрытием взглядов выдающихся экономистов; он стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов. Историю экономических учений интересует, под влиянием каких условий меняются взгляды на экономическую действительность, как эволюционирует трактовка базовых категорий, совершенствуются методы экономических исследований.