050700 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль подготовки Дошкольная дефектология квалификация бакалавр

Утверждено на заседании кафедры «_____»____________2012 г

Коллоквиумы

1. Проблема школьной неуспеваемости в теории и практике обучения.

2. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.

Контрольные работы

1. Особенности развития детей дошкольного возраста с ЗПР.

2. Классификация детей ЗПР, современные подходы к данной проблеме.

3. Виды диагностики отклоняющегося развития и их краткая характеристика.

4. Технология проведения психологического обследования детей с отклоняющимся поведением и его основные разделы.

5. Психологический диагноз, прогноз и рекомендации по развитию и коррекции.

6. Раскройте основные направления современной развивающей и коррекционной работы.

Темы курсовых работ

1. Особенности самостоятельности младших школьников с задержкой психического развития.

2. Особенности половозрастной идентификации у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

3. Особенности понимания рассказов детьми дошкольного возраста с разным интеллектуальным развитием.

4. Личностные реакции детей с ЗПР на неуспехах и трудности в работе.

5. Особенности формирующегося самосознания у детей с ЗПР.

6. Особенности развития мышления у младших школьников с задержкой психического развития.

7. Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с ЗПР.

8. Особенности поведения детей с ЗПР

Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология детей с зпр»

1. Предмет, объект и задачи психологии детей со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии.

2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии детей.

3. Задержка психического развития специфический вид дизонтогенеза.

4. Причины возникновения ЗПР у детей.

5. Минимальные мозговые дисфункции. Синдром СДВГ.

6. Исследование проблемы задержки психического развития у детей в нашей стране. Классификация детей с ЗПР.

7. Дети с ЗПР конституционального происхождения. Психический инфантилизм и его формы.

8. Задержка психического развития соматогенного происхождения.

9. Задержка психического развития психогенного происхождения.

10. Задержка психического развития церебрально-органического происхождения.

11. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с ЗПР.

12. Проблема пониженной обучаемости у детей дошкольного возраста.

13. Мыслительная деятельность шестилетних детей с ЗПР.

14. Роль саморегуляции в интеллектуальной деятельности шестилетних детей с ЗПР.

15. Индивидуально-типологические особенности формирования способности к учению у шестилетних детей с ЗПР.

16. Особенности внимания детей с ЗПР.

17. Особенности ощущений, восприятий и представлений детей с ЗПР.

18. Память детей с задержкой психического развития.

19. Особенности мышления детей с задержкой психического развития.

20. Особенности речи детей с задержкой психического развития.

21. Особенности темперамента как психофизиологической основы личности у детей с ЗПР.

22. Особенности коммуникации детей с задержкой психического развития.

23. Мотивационно-потребностная сфера детей с ЗПР.

24. Особенности образа «Я» при ЗПР.

25. Игровая деятельность детей с ЗПР.

26. Саморегуляция деятельности детей с ЗПР.

27. Проблема психологической диагностики детей с ЗПР.

28. Психолого-педагогическая диагностика мышления и памяти у детей с ЗПР.

29. Психолого-педагогическая диагностика речевого развития у детей с ЗПР.

30. Психолого-педагогическая диагностика учебной мотивации у детей с ЗПР.

31. Диагностика эмоционального самочувствия и особенности поведения ребенка с ЗПР.

32. Психологическая готовность детей с ЗПР к школьному обучению.