Тема 4. Основні підходи та етапи формування зони Європейської вищої освіти

В изначення соціальних потреб
Консультації на європейському рівні				Джерела ресурсів
Працедавці та інші зацікавлені сторони	Академічне співтовариство: загальна референтна рамка	Фахівці і професійні організації
				- університетські ресурси;
Визначення академічного та професійного профілю
Необхідні результати навчання: загальні компетенції спеціальні компетенції				- організаційні ресурси;
Навчальний план: зміст (знання, глибина усвідомлення і навички), структура (модулі і кредити)				- фінансові ресурси;
Підходи до: викладання, навчання
				- стратегічні об'єднання з іншими організаціями.
Методи навчання і види діяльності, спрямовані на досягнення певних результатів навчання
Оцінювання
Системи забезпечення якості навчання

Рис. 4.1. Схема архітектури навчального плану

Таблиця 4.1

Модульна структура навчального плану підготовки за кваліфікацією

Модуль	Рівень навчання
	1-й (1-2 роки)	2-й (3-4 роки)
Основний	30%	20%
Підтримуючий	25%	10%
Організаційний і комунікаційний	10%	-
Спеціалізований	10%	40%
Переносний	25%	30%
Разом	100%	100%

Таблиця 4.2

Розподілення кредитів, що відводяться на кожен модуль підготовки за кваліфікацією

Модуль	Рівень навчання
	1-й		2-й
	3 роки	4 роки	1 рік	2 роки
	%- кредитів	%- кредитів	%- кредитів	%- кредитів
Основний	30%=54	30%=72	20%= 12	20%=24
Підтримуючий	25%=45	25%=60	10%=6	10%=24
Організаційний і комунікаційний	10%= 18	10%=24	-	-
Спеціалізований	10%= 18	1 0%=24	40%=24	40%=48
Переносний	25%=45	25%=60	30%= 18	30%-36
Разом	100%= 180	100%=240	100%=60	100%=120

Література [ 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10,11, 16, 18, 19, 20,21,23, 28]