Тема 11. Основные проблемы и исторические варианты гносеологии

Цель: познакомиться с основными гносеологическими проблемами, с историческими вариантами их решения.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема сознания в философии. Структура сознания

2. Сознание и познание

3. Объект и субъект познания

4. Проблема познаваемости мира

5. Исторические варианты гносеологии

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Какую роль играет бессознательное в жизни человека, по мнению З.Фрейда?

2. Каковы 2 подхода к решению вопроса о соотношении сознания и самосознания?

3. Чем отличается познание от познаваемости? В каких смыслах может употребляться термин «познание»?

3. Что такое «агностицизм», «скептицизм»?

4. Каковы основные положения эволюционной теории познания?

Дополнителная литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика, Москва,1991

2. Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы, Москва, 1957

3. Чернякова Т.Ч. Истина как смысл человеческой деятельности, С.-П.б,1993

4. Чудинов Э.М. Природа научной истины, Москва, 1977

Тема 12. Понятие и основные концепции истины

Цель: понять сущность категории «истина» в ее соотношении с другими категориями, познакомиться с классической и неклассическими концепциями истины, проанализировать проблему критериев истины.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие истины. Истина и мнение

2. Истина и ложь. Истина и заблуждение

3. Диалектика истины и процесса познания

4. Проблема критериев истины

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Каковы характеристики истины в классической концепции?

2. Прокомментируйте афористичное высказывания русского писателя Леонида Андреева: «истина – это ложь, которую ещё не успели доказать».

3. В чем суть принципа конкретности истины?

4. Каково значение принципа верифицируемости в современной науке?

5. В чем суть критерия фальсифицируемости?

4. Сущность принципа простоты теории как теоретического критерия истины

Дополнителная литература

5. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика, Москва,1991

6. Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы, Москва, 1957

7. Чернякова Т.Ч. Истина как смысл человеческой деятельности, С.-П.б,1993

8. Чудинов Э.М. Природа научной истины, Москва, 1977

Тема 13. Научное познание. Структура и динамика научного знания.

Цель: понять различные смыслы термина «наука», проанализировать проблему критериев научности, проблему рациональности в философии и науке, познакомиться со структурой научного знания, с методами и формами научного познания.

Вопросы для обсуждения:

1. Виды знания. Понятие науки

2. Проблема критериев научности

3. Структура научного знания

4. Развитие науки. Понятие научной революции

5. Методы и формы научного познания

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Чем научное знание отличается от вненаучного?

2. Прокомментируйте утверждение К.Поппера о том, что «не верифицируемость, а фальсифицируемость системы должна считаться критерием демаркации…».

3. Каково значение понятия «парадигма»?

4. Что такое «дисциплинарная матрица»?

6. Какую роль играет метатеоретический уровень научного знания?

7. В чем суть проблемы развития научного знания?

8. Что такое научная революция?

9. Какие вы знаете методы научного познания? Что такое методология?