- •Иностранный язык (немецкий)
- •080100.62 «Экономика»
- •410003, Саратов, ул. Радищева, 89. Сгсэу Введение
- •Раздел 1.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Задайте к тексту пять вопросов.
- •2. Переведите предложения на немецкий язык.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Составьте рассказ о вашей учебе.
- •5. Восстановите диалог. Используйте глаголы в настоящем времени.
- •Самостоятельная работа
- •1. Проспрягайте следующие глаголы.
- •2. Вставьте правильные окончания глаголов.
- •3. Вставьте глагол sein в соответствующей форме.
- •4. Вставьте глагол haben в соответствующей форме.
- •5. Вставьте личные местоимения er, sie, es.
- •6. Вставьте, где требуется, определенный или неопределенный артикль.
- •7. Образуйте предложения из следующих слов.
- •8. Запишите предложения правильно!
- •9. Переведите на немецкий язык.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Верна ли информация?
- •4. Подберите эквиваленты следующим словосочетаниям.
- •5. Переведите предложения на немецкий язык.
- •Самостоятельная работа
- •1. Поставьте глагол, данный в скобках, в Präsens и переведите предложения на русский язык.
- •2. Переведите со словарем, обратите внимание на перевод предложений с man.
- •3. Преобразуйте повествовательное предложение в вопросительное. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.
- •4. Составьте предложения из следующих слов и словосочетаний. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.
- •6. Проведите сравнительный анализ процесса обучения в российских и немецких высших учебных заведениях.
- •Раздел 2.
- •Тема 3: «Die brd: Staat, Politik, Recht»
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •4. Переведите следующие словосочетания на немецкий язык:
- •6. Определите, чьи это функции?
- •8. Вставьте подходящий предлог и переведите предложения.
- •Самостоятельная работа
- •1. Ответьте на следующие вопросы.
- •2. Ответьте на следующие вопросы.
- •3. Переведите на немецкий язык.
- •4. Вставьте дательный падеж существительных в скобках.
- •7. Подготовка к проведению презентации «Политические партии Германии».
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Найдите пары синонимов.
- •3. Подберите эквиваленты соответствующим словосочетаниям.
- •4. Переведите ряд слов с общим компонентом:
- •Самостоятельная работа
- •1. Ответьте на вопросы по образцу.
- •2. Закончите предложение, используя следующие словосочетания.
- •3. Составьте предложения со следующими словами. Обратите внимание на спряжение модальных глаголов.
- •4. Вставьте модальный глагол wollen.
- •5. Вставьте модальные глаголы: либо können, либо dürfen.
- •6. Вставьте sollen или müssen.
- •Раздел 3.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Дополните предложения необходимыми словами.
- •3. Составьте предложения со следующими словосочетаниями.
- •Самостоятельная работа
- •1. Дополните предложения словами, данными в скобках. Используйте существительное в родительном падеже.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •3. Объясните, что обозначают следующие слова.
- •4. Составьте рассказ о своей роли в экономической жизни.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •1. Употребите соответствующее притяжательное местоимение.
- •2. Ответьте на вопросы, употребите в ответах притяжательные местоимения.
- •3. Вставьте соответствующие окончания притяжательных местоимений и переведите словосочетания на русский язык.
- •Раздел 4.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Переведите следующие словосочетания на немецкий.
- •3. Найдите пары синонимов.
- •4. Найдите пары антонимов.
- •6. Дополните с помощью прочитанного текста следующие предложения.
- •7. Закончите предложения.
- •Самостоятельная работа
- •1. Вставьте глагол haben или sein в претерите.
- •2. Преобразуйте предложения из настоящего времени в прошедшее − претерит, изменяя слабые глаголы.
- •3. Преобразуйте предложения из настоящего времени в прошедшее − претерит, изменяя сильные глаголы.
- •4. Преобразуйте модальный глагол в претерит.
- •5. Вставьте глаголы из скобок в претерите, обратите внимание на место в предложении отделяемой приставки глагола.
- •Аудиторная работа
- •5. Найдите необходимое окончание предложений и переведите эти предложения.
- •Самостоятельная работа
- •1. Ответьте на вопросы.
- •2. Выберите вспомогательный глагол haben или sein.
- •3. Используйте глаголы в перфекте.
- •4. Подготовка сообщения для проекта по теме «Виды товаров».
- •Раздел 5.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Найдите в тексте ответ на следующие вопросы.
- •5. Вставьте подходящие по смыслу слова.
- •6. Вставьте необходимый предлог или артикль.
- •Самостоятельная работа
- •1. Переведите предложение и проспрягайте его.
- •2. Вставьте глаголы, данные внизу, в презенс пассив.
- •3. Вставьте слова, данные внизу, в правильной форме.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Напишите следующие предложения в пассиве.
- •6. Подготовьте сообщение о месте изучаемой Вами специальности в системе экономических наук.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Переведите словосочетания на немецкий язык.
- •Самостоятельная работа
- •1. Ответьте на вопросы, употребите глаголы в будущем времени.
- •2. Напишите предложения в будущем времени.
- •3. Переведите на немецкий язык.
- •4. Подготовка к проведению проекта по теме «Основные формы рыночной экономики».
- •Раздел 6.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Переведите словосочетания на русский язык.
- •3. Найдите синонимы.
- •5. Закончите предложения.
- •Самостоятельная работа
- •1. Заполните таблицу.
- •2. Выполните реферирование текста.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Ответьте на вопросы к тексту.
- •3. Переведите словосочетания.
- •Самостоятельная работа
- •1. Поставьте соответствующие предлоги в зависимости от управления глаголов и переведите предложения на русский язык.
- •2. Задайте вопросы с местоименными наречиями к выделенным словам и переведите их.
- •3. Ответьте на вопросы с местоименными наречиями, ответы переведите.
- •4. Используйте предложения в скобках в качестве придаточных.
- •5. Выполните реферирование текста.
- •7. Подготовьте сообщение о переходе плановой экономики к рыночной в России.
- •Раздел 7.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Ответьте на вопросы к тексту.
- •2. Переведите данные словосочетания на немецкий язык.
- •4. Образуйте предложения со следующими глаголами:
- •5. Дополните предложения.
- •6. Соответствуют ли данные высказывания содержанию текста?
- •7. Переведите сложноподчиненные предложения и укажите тип придаточного.
- •Самостоятельная работа
- •1. Преобразуйте союзные условные придаточные предложения в бессоюзное.
- •2. Преобразуйте бессоюзные условные придаточные предложения в союзное с союзом wenn.
- •3. Заполните предложения бессоюзными условными придаточными.
- •4. Выполните перевод текста.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Найдите слово, противоположное по значению.
- •3. Дополните предложения словами из текста, данными под чертой.
- •4. Закончите предложения.
- •Самостоятельная работа
- •1. Выполните реферирование текста.
- •2. Подготовка к проведению презентации на тему «Деньги».
- •Раздел 8.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы.
- •2. Найдите в каждой строке слово, не подходящее по какому-нибудь признаку ко всем остальным.
- •3. Переведите предложения.
- •4. Замените в предложениях выделенные слова синонимами, данными под чертой.
- •Самостоятельная работа
- •1. Переведите предложения на русский язык.
- •2. Измените высказывание по образцу, используя разделительный генитив.
- •Аудиторная работа
- •Задания к тексту
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •2. Чьи это функции?
- •3. Найдите соответствия.
- •4. Дополните предложения. Обратите внимание на изменение глаголов в в Passiv.
- •Самостоятельная работа
- •1. Прочитайте следующий текст и ответьте на вопросы:
- •2. Подготовьтесь к проведению коллективного проекта «Европейский союз». Темы докладов:
- •Библиографический список
- •Оглавление
3. Заполните предложения бессоюзными условными придаточными.
1. ..., so löse die Eintrittskarten im voraus.
2. ..., dann warte, bitte, auf mich bis 8 Uhr.
3. ..., so können wir gemeinsam in Urlaub fahren.
4. ..., so wird sie sich sehr darüber freuen.
5. ..., dann beeile dich!
6. ..., dann sollst du um 7 Uhr aufstehen.
7. ..., dann wiederhole täglich die Wörter und Regeln.
4. Выполните перевод текста.
Angela Merkel will ein starkes Augenmerk auf die Bildung legen
Die deutsche Bundeskanzlerin Angela Merkel hat die Bildung als „zentrales Stichwort unserer Zeit“ bezeichnet. Vorher wurde sie zudem eine „Bildungsreise“ durch das ganze Land unternehmen, bei dem der Besuch verschiedenster Bildungseinrichtungen auf dem Programm stand. Merkel betonte dabei, dass es wichtig ist, „Talente von allen Menschen zu fördern“ und deren „Aufstieg zu erleichtern“. Deutschland investiert im Vergleich zu anderen Ländern einen geringeren Anteil seines Bruttoinlandsprodukts in die Bildung.
Die Reaktionen seitens der Länder waren allerdings verhalten. So war es Bayerns Ministerpräsident Günther Beckstein in seiner Stellungnahme zum Thema wichtig zu betonen, dass die Bildungspolitik weiterhin ein „zentrales Thema der Länder“ sei. Allerdings gebe es auch viele Aufgaben, die gemeinsam gelöst werden könnten. Ähnlich äußerte sich auch der niedersächsische Ministerpräsident und stellvertretende CDU-Parteivorsitzende Christian Wulff.
Auch seitens der Grünen scheint es ähnliche Bedenken zu geben. So wurde es festgestellt, dass die Ministerpräsidenten, schon kurz nach Merkels Ankündigung wieder auf „ihre Kompetenz“ pochten. Auch die Linkspartei stellte nicht in Frage, dass Bemühungen im Bildungswesen nötig seien, wies jedoch auf die enormen Kosten hin, die ein „gut ausfinanziertes Bildungssystem“ verursache.
Thema 14: «Geld – Währung – Zahlungsverkehr»
Практические занятия – 8 часов.
Внеаудиторная самостоятельная работа – 8 часов.
Аудиторная работа
Texterläuterungen
tauschen – менять, обменивать.
Devisen nur Pl – иностранная валюта.
Zahlungsverkehr m -(e)s, ohne Pl – 1. платежный оборот; 2. расчетная система, система расчета.
Barzahlung f =, -en – наличный расчет, платеж наличными.
Menge f –, -n – количество, множество.
gegenüberstehen (a, a) – противостоять.
Gleichgewicht n -(e)s, nur Sg – равновесие.
Schuldner m -s, = – должник.
Gläubiger m -s, = – кредитор.
Konto n -s, die Konten – счет.
Giro [si:ro] n -s,-s – жирооборот, безналичный расчет.
riskant – рискованно.
augenblicklich – мгновенно, сейчас.
Weisung f =, -en – директива, указание.
unterhalten (ie, a) – осуществлять, поддерживать, содержать.
verpflichten – обязывать, брать на службу, ангажировать.
Wert m -(e)s, -e – цена, значение, стоимость.
Stillstand m -(e)s, ohne Pl – застой, приостановка.
Das Geld nennt man das Blut der Wirtschaft und Eintrittskarte zum Sozialprodukt. Es ist ein allgemein anerkanntes Tauschmittel. Im weiteren Sinne des Wortes ist es gesundes Kredit- und Finanzsystem, Fundament der Wirtschaftsstabilisierung.
Der Geldwert oder die Kaufkraft des Geldes hängt ab von:
– der vorhandenen Geldmenge;
– der vorhandenen Güter- und Dienstleistungsmenge. Steigen die Preise, so erhält man für sein Geld weniger Waren. Der Geldwert fällt. Fallen die Preise, dann steigt der Geldwert.
Man unterscheidet 3 Möglichkeiten der Zahlung: Barzahlung, halbbare Zahlung und bargeldlose Zahlung. Bei der Barzahlung wechselt Bargeld vom Schuldner in die Hand des Gläubigers. Bei der bargeldlosen Zahlung müssen sowohl Schuldner als auch Gläubiger über ein Girokonto verfügen, und das Geld wird nur noch von Konto zu Konto überwiesen. Halbbare Zahlung bedeutet Einzahlung von Geld auf ein Konto oder Auszahlung von Geld von einem Konto.
Bargeld ist nur ein kleiner Teil des Geldes und soll nur für kleinere persönliche Einkäufe bestimmt werden. Vielen Menschen der Welt kommt nie in den Kopf, ein Auto oder einen Kühlschrank für Bargeld zu kaufen. Es ist riskant, Geld mit sich herumzutragen. Persönliche Bankkonten sind auch richtiges Geld. Deshalb verwenden die Menschen hauptsächlich Schecks. Von Firmen werden auch elektronische Konten genutzt. In diesem Fall überweisen Computer augenblicklich riesige Summen von einem Konto auf das andere.
Die staatliche Ordnung des Geldwesens bezeichnet man als Währung. Das ist Geldeinheit eines Staates. Man spricht von der Rubel-Währung in Russland, von der Euro-Währung in Europa, von der Dollar-Währung in den USA .
Bei der gesunden Währung steht der Geldmenge eine entsprechende Gütermenge zu einem ausgeglichenen Preis gegenüber. Es herrscht Gleichgewicht zwischen Gütermenge und Geldmenge. Die Volkswirtschaft ist stabil.
Währungsstörungen oder Währungskrankheiten sind die Inflation und die Deflation. Bei der Inflation steht einer geringen Gütermenge eine große Geldmenge gegenüber. Es entsteht ein Geldüberhang. Die Preise steigen. Das Geld verliert immer mehr an Wert. Die Deflation ist gekennzeichnet durch die Tatsache, dass der vorhandenen Gütermenge eine kleinere Geldmenge gegenübersteht. Es kommt zu einem Güterüberhang. Der Verbraucher erhält für sein Geld viel Waren. Die Preise fallen, und der Geldwert steigt. Das führt zur Vernichtung zahlreicher, vor allem kleinerer Unternehmen, zur Massenarbeitslosigkeit.