14. Правила визначення довжини тіла дітей та підлітків:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 400.

*1). П’ятки разом, носки порізно

2). П’ятки та носки разом

*3). Торкаючись планки п’ятками, сідницями та міжлопатковою ділянкою

4). Торкаючись планки п’ятками, потилицею, сідницями

5). Лінія, що з’єднує нижній край очної ями та верхній край козелка вуха паралельна підлозі

6). Торкаючись планки потилицею, міжлопатковою ділянкою, сідницями та п’ятками,

7). Торкаючись планки потилицею сідницями та п’ятками,

8). Лінія, що з’єднує верхній край очної ями та верхній край козелка вуха була паралельна підлозі

9). Лінія, що з’єднує очі повинна бути паралельна підлозі

15. Правила визначення обводу грудної клітки тіла дітей та підлітків:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 400.

1). На рівні сосків у дівчат спереду

2). На рівні V ребра у дівчат спереду

*3). На рівні IV ребра у дівчат спереду

*4). На рівні сосків у хлопців

*5). По нижньому краю лопаток

6). По верхньому краю лопаток

7). На рівні S, міжребер’я

8). Руки підняті

*9). Руки опущені

16. Перерахуйте особливості фізичного розвитку дітей та підлітків:

Даценко І. І., Габович Р. Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Підручник. ― 2 видання: К.: Здоров’я, 2004. ― С. 527-529.

1). Уповільнені темпи розвитку

*2). Швидкі темпи розвитку

3). Відсутність критичних періодів

*4). Наявність критичних періодів

5). Ригідність процесів розвитку та незначні компенсаторні можливості

6). Рівномірний характер розвитку

*7). Нерівномірний характер розвитку

8). Недостатність регуляторно-компенсаторних систем

*9). Пластичність процесів розвитку та великі компенсаторні можливості

17. Укажіть основні завдання масових досліджень фізичного розвитку в дитячих колективах:

Даценко І. І., Габович Р. Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Підручник. ― 2 видання: К.: Здоров’я, 2004. ― С. 532.

1). Виявлення дітей, які часто хворіють

2). Виявлення дітей, які тривало хворіють

*3). Розробка вікових та статевих нормативів фізичного розвитку

4). Визначення груп здоров’я

5). Визначення груп фізичного виховання

6). Визначення ступеня загартовування дітей

7). Визначення біологічного віку дитини

*8). Оцінка впливу екологічних умов на здоров’я населення певних регіонів

9). Оцінка ступеня фізичної підготовленості

18. Дайте визначення поняття “стандарт фізичного розвитку”:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 400.

1). Абсолютні величини показників антропометричних досліджень

2). Відносні величини показників антропометричних досліджень

*3). Середні стандартизовані величини антропометричних показників дітей та підлітків, що мешкають у конкретній місцевості на підставі даних статистичної обробки необхідної кількості антропометричних вимірювань

4). Показники фізичного розвитку групи дітей з найкращими антропометричними показниками

5). Показники фізичного розвитку групи дітей з найгіршими антропометричними показниками

6). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до I групи здоров’я

7). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до II групи здоров’я

8). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до III групи здоров’я

9). Показники фізичного розвитку дітей, що часто та тривало хворіють