- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I
- •Тема 1. Философия, круг ее проблем и функции
- •Раздел II исторические этапы развития философии
- •Тема 2. Философии Древнего мира.
- •Тема 3. Философия Средневековья.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Русская философия
- •Тема 7. Философия XX века
- •Раздел III онтология
- •Тема 8. Проблема бытия в философии
- •Тема 9. Движение, пространство, время
- •Тема 10. Учение о развитии
- •Раздел IV философская антропология
- •Тема 11. Человек как проблема философии
- •Тема 12. Сознание, его происхождение и сущность
- •Раздел V
- •Тема 13. Познание, его уровни и формы
- •Тема 14. Научное познание
- •Раздел VI
- •Тема 15. Общество как система
- •Тема 16. Функционирование общества
- •Тема 17. Исторический процесс и будущее человечества
- •Философская антропология Занятие 1 Проблема человека в философии
- •Основные концепции человека в философии:
- •Занятие 2 Человек и общество
- •Гносеология Занятие 1 Познание как процесс освоения мира
- •Принцип моделирования в познании общества.
- •Основные концепции происхождения государства.
- •Мораль и ее место в духовной жизни общества.
- •Религия и ее место в духовной жизни общества.
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Информационное обеспечение дисциплины
Тема 12. Сознание, его происхождение и сущность
Проблема сознания в философии. Сознание как форма отражения действительности и регулятор человеческой деятельности. Генезис сознания. Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение и информация; отражение и управление.
Развитие форм отражения в природе. Психика как форма отражения. Возникновение сознания и его общественная природа.
Сознание как субъективное. Сознание и высшие формы психической деятельности (мышление, память, воля, эмоции). Философия и психология о психике человека. Становление индивидуального сознания и деятельность. Сознание и язык. Знаково- символические системы. Самосознание и отношение к другому человеку.
Общественное и индивидуальное сознание, их диалектическая взаимосвязь. Роль школы в трансляции социального опыта от поколения к поколению. Субъекты общественного сознания (индивиды, социальные общности, человечество). Структура общественного сознания: уровни, типы, состояния и формы, виды. Плюрализм мнений как необходимое условие творческого развития общественного сознания. Относительная самостоятельность общественного сознания.
Раздел V
ГНОСЕОЛОГИЯ
Тема 13. Познание, его уровни и формы
Познание как процесс освоения мира. Субъект и объект познания. Самопознание. Чувственное отражение и его формы. Рациональное познание. Формы мышления. Единство чувственного и рационального в познании. Объяснение и понимание. Герменевтика.
Проблема истины в философии и науке. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерий истины; роль практики как критерия истины. Верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и их место в процессе познания. Оценки и ценности, их влияние на познавательный процесс.
Тема 14. Научное познание
Научное познание и его специфические признаки. Отличия научного познания от художественного освоения действительности. Роль интуиции в познании. Закономерности развития науки. Проблема генезиса и периодизации науки.
Структура научного знания, формы и методы. Научные революции и смена типов рациональности. Социальная ответственность ученого. Философия техники. Наука и техника.
Специфика социального познания. Субъект и объект социального познания. Роль групповых интересов и социальных установок в познании общественных процессов. Социальное познание и проблема «опережающего отражения». Социальная прогностика и футурология.
Раздел VI
СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Тема 15. Общество как система
Человеческое общество как часть мира человека. Общество как объект изучения социальных наук. Специфика философского анализа общества.
Теоретические модели общества и их философские основания: идеализм, натурализм, материализм. Материальное и идеальное в обществе. Общественное бытие и его структура.
Общественные отношения и их виды. Уровни общественных отношений. Субъекты общественных отношений.
Общество как открытая система. Основные компоненты общества как системы. Специфика социального. Общество и культура. Общество и природа. Проблема ноосферы. Экологическое воспитание.