Тема 3 Методика изучения сезонного развития природы. Наблюдение как источник познания окружающего мира. Роль «Дневников наблюдений» в проведении фенологических наблюдений с младшими школьниками

Вопросы для повторения:

1. Методика проведения фенологических наблюдений с младшими школьниками.

2. Структура «Дневников наблюдений над Уральской природой».

Задания для работы на занятии

1. Познакомьтесь со структурой и содержанием разделов по изучению сезонного развития природы в программах и учебниках «Окружающий мир» А.А. Плешакова (2 кл.).

• Определите, какие основные понятия развиваются при изучении сезонных изменений в природе.

• Изучите структуру «Дневников наблюдений…» и предложите методику включения заданий по проведению фенонаблюдений при изучении каждого сезона.

№ 1 Лето

№ 2 Осень

№ 3 Зима

№ 4 Весна

• Установите причинно-следственные связи между изменениями в неживой и живой природе по плану: высота солнца над горизонтом; продолжительность дня и ночи; температура воздуха, воды; характер осадков; состояние почвы; изменения в жизни растений и животных («Дневник наблюдений над уральской природой», с. 30, 44, 61, 68).

• Подготовьте «Минутку календаря» к уроку.

Рекомендуемая литература:

1. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования»/ Е.В. Григорьева. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2008

2. Григорьева Е.В., Трушникова А.З. Дневник наблюдений над Уральской природой. Уч.пос для 3-4 кл. – Челябинск, 2006

3. Плешаков Мир вокруг нас. Учеб. для 2 кл. Книга 1 – М.: Просвещение, 2011

4. Полянский И.И. Сезонные явления природы. – СПб.: тип. М-ва внутрен.дел, 1910. – 275с.

5. Попов Н.В. Фенологические наблюдения в школе: Пособ. Для учителей средней школы. – 2-е изд., исправ. – М.: Учпедгиз, 1953. – 216с.

Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с содержанием тем по изучению сезонных изменений в природе в разделе «Мир природы» (курс 1-3 класса З.А. Клепининой «Я и мир вокруг»). Предложите методику проведения одного из уроков.

2. Познакомьтесь с содержанием тем по изучению сезонных изменений в природе в программе и учебниках А.А. Вахрушева (1-2 кл.). Предложите методику проведения одного из уроков.

Тема 4. Урок – основная форма организации учебной работы по естествознанию. Подготовка учителя к уроку. Учебное сотрудничество, педагогическое общение на уроке

Вопросы для повторения:

1. Современные требования к уроку.

2. Основные типы и структура уроков естествознания начальной школе.

3. Этапы подготовки учителя к уроку.

Задания для работы на занятии:

1. Составьте тематическое планирование раздела «Эта удивительная природа» (А.А. Плешаков 3кл. 1ч.):

Заполните таблицу:

№ п/п Тип урока	Тема урока	сроки	оборудование	Основные понятия	Лит-ра

2. Подготовьтесь к написанию конспекта урока по следующим темам раздела:

№1 «Тела и вещества»

№2 «Воздух и его охрана»

№3 «Свойства воды»

№4 «Состав почвы»

С этой целью:

• Прочитайте материал учебника и выделите основную систему понятий урока.

• Сформулируйте цели урока.

• Определите тип урока, продумайте его структуру.

• Подберите дополнительную литературу по данной теме.

• Определите, какое оборудование будет использоваться на уроке (в т.ч. цифровые образовательные ресурсы).

• Продумайте, как будет проверяться домашнее задание по предыдущей теме.

• Спланируйте изучение нового материала: определите последовательность формирования новых понятий, их взаимосвязь с имеющимися знаниями. Выберите методы и методические приемы работы на уроке.

• Продумайте методику использования средств наглядности. Спланируйте познавательную деятельность учащихся на данном этапе урока.

• Разработайте вопросы и задания для закрепления изученного.

• Продумайте домашнее задание.

3. Предложите варианты учебного сотрудничества и педагогического общения на уроке.

Рекомендуемая литература:

1. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования»/ Е.В. Григорьева. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2008

2. Плешаков А.А Программы и тематическое планирование для начальной школы / А.А Плешаков.– М.:Просвещение, 2011.

Примечание: дополнительную литературу по теме студенты подбирают самостоятельно.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте тематическое планирование одного из разделов программы для 2 класса курса «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградовой.

2. Напишите конспект урока по выбранной вами теме раздела.