Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Закарпатський державний університет

Факультет міжнародного бізнесу та міжнародного права

Кафедра педагогіки, психології

та оздоровчих технологій

Затверджую

Проректор з навчальної роботи

________________ Ханас У.Я.

_______ __________ 2012 р.

«Затверджую»

Декан факультету МБ та МП

доц. Бевзюк Є.В.

«___»_______2012р.

Робоча програма навчальної дисципліни

„Основи психології і педагогіки”

для студентів 1 курсу юридичного факультету

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Автор програми

к.пед.н., доц. Кляп М.І.

Схвалено

на засіданні кафедри педагогіки, психології

та оздоровчих технологій

____________к.пед.н., доц. Кобаль В.І.

«___»____________2012 р.

протокол № ___________

Ужгород – 2012

Пояснювальна записка

За роки незалежності українське суспільство поступово перейшло до ринкових відносин. Успіх цього складного процесу залежатиме не тільки від економічних і соціальних факторів, але й психолого-педагогічних, тому що різноманітні питання професійної діяльності не можливо вирішувати успішно без розумної, духовно збагаченої людини, без підвищення її психологічної готовності до роботи в нових умовах. Для демократичного і гармонійного суспільства не все одно, яким буде фахівець із вищою освітою: тільки висококваліфікованим ремісником чи, крім фахової підготовки, він ще й стане освіченим інтелігентом, здатним приймати рішення і нести за нього відповідальність. Фахівець, який володіє психолого-педагогічними знаннями, вже не мислитиме суто функціонально, а враховуватиме можливість зміни поведінки при зміні установки, формування особистості впродовж життя, володіє навичками спілкування в колективі, попередження і вирішення конфліктів, вмінням адаптуватися в нових умовах, в тому числі в умовах кризи.

Знання в галузі психології та педагогіки звичайна людина набуває з життєвим досвідом. Однак ці знання є несистематизовані, неглибокі і недостатні. Можливості людини у сфері міжособистісних відносин та професійній діяльності розширюються, якщо людина у своїй поведінці та діяльності спирається на знання наукової психології та педагогіки. Ці знання допоможуть випускникам - майбутнім фахівцям у будь-якій сфері - уникнути багатьох конфліктних ситуацій, полегшити спілкування з людьми як у побуті, так і в навчанні та практичній діяльності, а головне – зрозуміти себе і осягнути свої можливості.

Навчальна дисципліна “Основи психології і педагогіки” покликана сформувати у студентів — майбутніх юристів — уявлення про психологію та педагогіку як науки, їх методологічні засади, знання про особистість, джерела її активності, типологію особистості, її діяльність, соціально-психологічні основи функціонування людських спільнот; знання про теорію навчання (дидактику) та виховання, освітньо-виховну систему в Україні, нові концепції та технології навчання, перспективи розвитку освіти в Україні.

Програмою курсу передбачено оволодіння основами психології і педагогіки, засвоєння методологічних засад цих наук з орієнтацією на відповідну спеціальність та отримання кваліфікації «викладач», набуття практичних умінь і навичок.

Предмет: психіка людини, закономірності формування особистості в процесі виховання, навчання й освіти; навчання і виховання як особливі форми людської діяльності.

Основною метою цієї навчальної дисципліни є:

- ознайомити з системою основних понять психології та педагогіки, що дозволить студентові краще розуміти ці науки, самостійно працювати з літературою;

- сформувати систему знань про свідомість особистості як найвищу цінність суспільства; усвідомити сутності механізмів психічних процесів, станів, якостей особистості як підвалин її формування у процесі виховання, навчання та освіти;

- поглибити знання майбутніх керівників, спеціалістів щодо закономірностей психічної діяльності людини, особливостей її розвитку як особистості;

- сформувати вміння правильно оцінювати себе та інших людей, будувати службові та міжособистісні стосунки, організовувати спільну діяльність, впливати на поведінку, надавати психологічну допомогу, творчо застосовувати досвід навчання та виховання, працювати над самовдосконаленням;

- оволодіти знаннями та вміннями організації навчально-виховного процесу у загальноосвітній школі, зокрема при викладанні правознавства, основними навичками роботи класного керівника, керівника гуртка.

За результатами вивчення навчальної дисципліни «Основи психології і педагогіки» студенти повинні

знати: основні терміни та поняття психології та педагогіки на рівні їх відтворення й тлумачення; основні засади організації спільної діяльності та спілкування, попередження та вирішення конфліктів; форми і методи здійснення навчального процесу; основні засади організації та здійснення позанавчальної роботи з вихованцями;

вміти: застосовувати набуті знання у практичній діяльності для підвищення конкурентоспроможності фахівця; створювати сприятливу психологічну атмосферу у спілкуванні та спільній діяльності; володіти основними навичками здійснення навчально-виховної діяльності.

1. Опис навчальної дисципліни

1. Загальна характеристика дисципліни

Характеристика	Значення
Назва	Основи педагогіки та психології
Характеристика навчальної дисципліни	за вибором навчального закладу
Шифр та назва галузі знань	0304 «Право»
Шифр та назва напряму	6.030401 «Правознавство»
Шифр та назва спеціальності
Освітньо-кваліфікаційний рівень	бакалавр
Рік підготовки	перший
Семестр навчання	другий
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS	3
Загальна кількість годин	108
Змістових модулів	2
Тижневих годин	3
Вид підсумкового контролю	залік

1.2. Графік вивчення дисципліни

курс	семестр	Заняття, час					разом за семестр	конт роль	кредити
		лекції	практичні	консульт	всього аудит. год.	сам. роб.
1	2	36	14		50	58	108	залік	3

2. Програма навчальної дисципліни

„Основи психології і педагогіки”

2.1.Розподіл тем за модулями і змістовими модулями

модуль	змістовий модуль	Номер теми та її назва
	№ 1 Психологія	Тема 1. Психологія як наука. Тема 2. Психіка і свідомість. Тема 3. Особистість та управління процесом її формування. Тема 4. Пізнавальні психічні процеси. Тема 5. Поняття про мислення та уяву. Емоційно-вольова сфера людини. Тема 6. Психологія особистості. Тема 7. Особистість і діяльність. Потреби та мотиви. Тема 8. Психологія міжособистісних відносин. Тема 9. Конфлікти та шляхи їх розв’язання.
	№ 2 Педагогіка	Тема 10. Педагогіка як наука. Тема 11. Теорія освіти і виховання. Тема 12. Процес навчання як цілісна система. Тема 13. Методи, засоби та організаційні форми навчання. Тема 14. Диференційоване навчання в школі. Тема 15. Теорія виховання. Тема 16. Формування колективу, його вплив на виховання особистості. Тема 17. Робота класного керівника. Взаємодія сім'ї та школи у вихованні молоді. Тема 18. Школознавство. Управління загальноосвітнім навчальним закладом.

3. Навчально-тематичний план дисципліни

3.1. Розподіл навчального часу

(з розрахунку на одного студента)

№	Назва теми	Всього годин	лекції	семінари	інд. робота	самост. роб.
Змістовний модуль 1
1	Психологія як наука	4	2			2
2	Психіка і свідомість	5	2	1		3
3	Особистість та управління процесом її формування.	6	2	1		3
4	Пізнавальні психічні процеси.	6	2	0,5		4
5	Поняття про мислення та уяву. Емоційно-вольова сфера людини.	6	2	0,5		3
6	Психологія особистості.	7	2	1		4
7	Особистість і діяльність. Потреби та мотиви.	6	2	0,5		3
8	Психологія міжособистісних відносин.	7	2	0,5		4
9	Конфлікти та шляхи їх розв’язання.	6	2	1		3
	Разом за модуль	53	18	6		29
Змістовний модуль 2
10	Педагогіка як наука	4,5	2	1		2
11	Теорія освіти і виховання	5,5	2	1		3
12	Процес навчання як цілісна система	7	2	0,5		4
13	Методи, засоби та організаційні форми навчання.	6	2	1		3
14	Диференційоване навчання в школі.	6	2	0,5		3
15	Теорія виховання.	6	2	1		3
16	Формування колективу, його вплив на виховання особистості.	7	2	1		4
17	Робота класного керівника. Взаємодія школи та сім'ї у вихованні молоді.	7	2	1		4
18	Школознавство. Управління загальноосвітнім навчальним закладом.	6	2	1		3
	Разом за модуль	55	18	8		29
	Всього	108	36	14		58