3.2. Зміст лекційних тем курсу

Номер лекції	Назва теми та її зміст	К-ть год.	Використана література
Змістовний модуль 1
Лекція 1	Тема 1. Психологія як наука. 1.Предмет психології. 2.Основні галузі психології. Зв'язок психології з іншими науками. 3.Розвиток психології як науки. 4.Школи, напрями та основні концепції психології. 5.Методи і принципи психологічної науки.	2	1 (с.8-39, с.45-78), 4 (с.5-15, с.167-178), 5 (с.4-5, с.32-41), 6 (с.5-28), 7 (с.12-64), 9 (с.11-15,с. 182-196), 10 (с.10-46)
Лекція 2	Тема 2.Психіка і свідомість. 1.Розвиток психіки у філогенезі та онтогенезі. 2.Мозок і психіка. 3.Свідомість як вищий рівень розвитку психіки. Свідоме і несвідоме.	2	1 (с.39-61), 4 (с.6-15), 5 (с.30-50), 10 (с.27-50)
Лекція 3	Тема 3. Особистість та управління процесом її формування 1.Індивід, особистість, індивідуальність. 2.Теорії особистості. 3.Психологічна структура особистості. 4.Активність особистості та самоуправління. 5.Поняття «Я-концепції» та її вплив на функціонування особистості. Психологічний захист та його механізми. 6. Формування особистості.	2	1 (с.67-70, 180-189), 4 (с.44-64), 5 (с.100-122, 134-181), 6 (с.52-67, 101-112), 8 (с.100-119), 10 (с.92-120)
Лекція 4	Тема 4. Пізнавальні психічні процеси. 1.Увага як форма психічної діяльності людини. 2.Відчуття як психічний пізнавальний процес. 3.Сприйняття та його сутність. 4. Пам’ять, види та процеси пам’яті.	2	1 (с.78-103, 119-125), 4 (с.126-146), 5 (с.185-266), 6 (с.28-52), 10 (с.61-73)
Лекція 5	Тема 5. Поняття про мислення та уяву. Емоційно-вольова сфера людини. 1.Мислення як аналітико-синтетична діяльність мозку. Мислення та інтелект. 2.Уява і творчість. 3.Емоції та почуття. Особливості емоційних станів. 4.Поняття про волю, її основні якості.	2	1 (с.103-119, 125-158), 4 (с.146-167), 5 (с.270-298, 315-373), 6 (с.67-101)
Лекція 6	Тема 6. Психологія особистості. 1.Поняття темпераменту. 2.Здібності та їх розвиток. 3.Характер, його структура. Формування характеру. 4.Поведінка людини.	2	1 (с.161-180), 4 (с.78-102), 5 (с.390-400), 6 (с.247-273), 10 (с.50-54, 54-61, 89-92)
Лекція 7	Тема 7. Особистість і діяльність. Потреби та мотиви. 1.Поняття діяльності. 2.Психологічна структура діяльності. 3.Потреби і мотиви. 4.Види діяльності.	2	1 (с.203-217, 233-247), 4 (с.24-44), 5 (с.386-420), 8 (с.60-100), 10 (с.164-175)
Лекція 8	Тема 8. Психологія міжособистісних відносин 1.Поняття про групи. Типологія груп у психології. Поняття колективу. 2.Міжособистісні стосунки. 3.Особистість у групі. 4.Роль лідера у групі. 5.Соціально-психологічний клімат як умова ефективності спільної діяльності групи.	2	1 (247-273), 5 (с.59-69), 6 (с.123-167), 7 (с.454-468, с. 486-505), 9 (с.124-134), 10 (с.120-148)
Лекція 9	Тема 9. Конфлікти та шляхи їх розв’язання. 1.Поняття конфлікту, його види та структура. 2.Динаміка конфлікту. 3.Основні стилі поведінки при розв’язанні конфліктів. 4.Технології врегулювання конфліктів. 5.Профілактика конфліктів в організаціях.	2	1 (с.217-233), 2 (с.460-477), 5 (с.495-511), 6 (с.273-353), 8 (с.119-124)
Змістовий модуль 2
Лекція 10	Тема 6. Предмет і завдання педагогіки 1.Предмет педагогіки, її категорії. Педагогіка в системі наук. 2.Джерела розвитку педагогіки. Структура педагогічних наук. 3.Методи науково-педагогічних досліджень. 4.Окремі сторінки історії українського шкільництва.	2	2 (с.11-32), 3 (с.33-39), 4 (с.184-194, с.199-209), 8 (с.9-25, с.446-528), 9 (с.202-208), 10 (с.175-183)
Лекція 11	Тема 7. Теорія освіти і виховання 1.Дидактика як галузь педагогіки. Категорії дидактики. 2.Звязок дидактики з іншими науками. Актуальні завдання дидактики. 3.Система та структура освіти, принципи освіти в Україні. Управління національною системою освіти. 4.Стандарти освіти. Основні джерела змісту освіти: навчальний план, навчальна програма, підручники.	2	2 (с.234-255), 3 (с.57-61), 4 (с.280-298), 8 (с.76-111), 9 (с.196-202), 10 (с.195-202)
Лекція 12	Тема 8. Процес навчання як цілісна система 1.Сутність навчання, його методологічна основа. 2.Рушійні сили навчального процесу. Мотиви навчання. 3.Функції та компоненти процесу навчання. 4.Логіка навчального процесу. Структура процесу учіння. 5.Закономірності процесу навчання. 6.Принципи навчання, їх характеристика.	2	2 (с.261-275), 3 (с.70-109), 4 (с.209-237), 8 (с.111-121), 10 (с.185-195)
Лекція 13	Тема 9. Методи та організаційні форми навчання. 1.Поняття про методи навчання. Основні підходи до класифікації методів навчання. 2.Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності. 3.Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності. 4.Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчання. Загальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчання. 5.Засоби навчання. 6.Поняття про форми організації навчання та історія їх розвитку. 7.Класно-урочна форма навчання, вимоги до сучасного уроку в школі.	2	2 (с.275-303, с.324-349), 3 (с.127-151), 4 (с.252-260), 8 (с.122-189), 10 (с.203-232)
Лекція 14	Диференційоване навчання в школі. 1.Диференціація в освіті. Види диференціації. 2.Навчання обдарованих учнів. 3.Форми і методи роботи з обдарованими дітьми. 4.Проблема відставання учнів у навчанні. 5.Проблемно-розвиваюче навчання як умова пізнавальної активності учнів. 6.Класифікація методів проблемно-розвиваючого навчання та умови їх застосування.	2	2 (с.359-371, 313-324), 3 (с.136-138), 9 (с.205-218)
Лекція 15	Теорія виховання 1.Мета, завдання і зміст виховання. 2.Основні закономірності і принципи виховання. 3.Поняття методу, прийому і засобу виховання. Класифікація методів виховання. 4.Основні напрями виховання. Комплексний підхід у вихованні. Характеристика одного з напрямів виховання. 5.Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми.	2	2 (с.89-201), 3 (с.180-213, с.238-287), 4 (с.271-276), 8 (с.218-373), 9 (с.119-134), 10 (с.239-269)
Лекція 16	Формування колективу, його вплив на виховання особистості. 1.Колектив і його види. Сутність та функції виховного колективу. 2.Динаміка та чинники розвитку колективу. 3.Роль учнівського самоврядування в школі та класі. 4.Формальні та неформальні групи. Дитячі та юнацькі громадські організації. 5.Неформальний молодіжний рух.		2 (с.180-206, 452-460), 3 (с.222-234), 9 (с.355-373)
Лекція 17	Робота класного керівника. Взаємодія школи та сім'ї у вихованні молоді 1.Класний керівник у школі, його функції. 2.Напрями і форми роботи класного керівника. 3.Критерії оцінювання ефективності виховного процесу. 4.Форми і методи роботи класного керівника з батьками учнів.		2 (с.206-215, 412-420), 3 (с.303-327, 340-360), 9 (с.398-404)
Лекція 18	Школознавство. Управління загальноосвітнім навчальним закладом 1.Поняття про школознавство. Основні підходи до інспектування. 2.Управлінські органи у школі, особливості управлінської діяльності. 3.Планування та облік роботи школи. 4.Основні форми методичної роботи в школі. 5.Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників.		2 (с.371-412), 3 (с.362-374), 8 (с.28-60), 9 (с.404-446)
Всього		36