- •1. Опис навчальної дисципліни
- •Загальна характеристика дисципліни
- •1.2. Графік вивчення дисципліни
- •2. Програма навчальної дисципліни
- •2.1.Розподіл тем за модулями і змістовими модулями
- •3. Навчально-тематичний план дисципліни
- •3.1. Розподіл навчального часу
- •3.2. Зміст лекційних тем курсу
- •3.3. Теми практичних занять
- •3.4. Тематичний план самостійної роботи студента
- •4.Порядок поточного та підсумкового оцінювання знань студентів
- •4.1.Оцінювання індивідуальної (самостійної) роботи
- •4.2. Оцінювання активності під час аудиторних занять
- •4.3. Оцінювання колоквіуму
- •5.Рекомендована література
3.4. Тематичний план самостійної роботи студента
Змістовий модуль 1 |
||
|
К-ть годин |
Література |
Тема 1. Психологічні напрями, школи і концепції |
2 |
1 (с.25-36), 7 (с.76-100), 6 (с.13-28), 9 (с.182-196), 10 (с.16-22) |
Тема 2. Структура і функціонування центральної нервової системи людини. Мозок і людська психіка. |
4 |
1 (с.39-52), 5 (с.32-41), 7 (с.30-50), 10 (с.27-46) |
Тема 3. Свідомість та самосвідомість особистості. «Я-концепція». |
4 |
7 (с.134-170), 10 (с.104-113) |
Тема 4. Окремі характерні риси пізнавальних психічних процесів. Функції емоцій у керуванні поведінкою. Уява, її види. Мислення і мовлення. |
4 |
1 (с.78-125), 4 (с.126-149), 5 (с.130-192), 7 (с.134-337), 9 (с.159-182) |
Тема 5. Фізіологічні основи і зовнішні вияви психічних станів. Вплив психічних станів на поведінку та діяльність. |
2 |
4 (с.102-126) |
Тема 6. Спілкування, його функції та труднощі. |
2 |
5 (с.90-110), 7 (с.463-505), 6 (с.112-123), 9 (с.112-119), 10 (с.132-148) |
Тема 7. Основи соціальної психології груп. Соціально-психологічні особливості злочинних груп. Психологічні основи девіантної поведінки. |
4 |
1 (с.217-277), 5 (с.59-63), 6 (с.123-175), 7 (с.447-505) |
Всього |
22 |
|
Змістовий модуль 2 |
||
Тема 8. Окремі питання історії розвитку європейського та українського шкільництва. Освіта рідного краю. |
6 |
2 (с.477-566), 4 (с.199-209), 8 (с.446-528) |
Тема 9. Проблеми розвитку особистості та їх значення для виховання і навчання. |
6 |
4 (с.44-87), 8 (с.45-74) |
Тема 10. Організація диференційованого навчання у школі. Навчання обдарованих учнів. Проблема відставання учнів у навчанні. |
6 |
2 (с.215-226, с.359-371), 8 (с.205-213) |
Тема 11. Педагогічне спілкування як взаємодія. Вербальна та невербальна комунікація. Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі. |
4 |
1 (с.233-239), 2 (с.425-433, с.434-450), 3 (с.292-298), 5 (с.90-110), 7 (с.463-505), 6 (с.112-123), 9 (с.112-119), 10 (с.132-148) |
Тема 12. Формування учнівського колективу, його вплив на виховання особистості. Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми. Взаємодія школи та сім’ї у вихованні молоді. |
8 |
2 (с.452-473), 3 (с.330-337), 8 (с.355-401) |
Підготовка до поточного контролю |
2 |
|
Підготовка до підсумкового контролю |
4 |
|
Всього |
36 |
|
Разом за курс |
58 |
|