- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
6. Определение проблемной ситуации
Социальная проблема может быть одна и та же в разных обществах или в одном и том же обществе в разное время. Однако причины ее возникновения, лежащие в ее основе противоречия могут быть разные. Они определяются той социальной ситуацией, в которой на момент исследования находится общество.
Социальная ситуация — это сочетание условий и обстоятельств жизнедеятельности общества, создающих в нем определенную систему социальных (в широком смысле) отношений.
Следовательно, и подходы к социологическому исследованию данной проблемы должны быть разные. Поэтому социальная проблема рассматривается в социологическом исследовании в связи с той социальной ситуацией, в рамках которой эта проблема существует.
Социальная ситуация, порождающая определенную проблему в жизнедеятельности общества, называется проблемной социальной ситуацией. В социологическом исследовании она рассматривается по отношению к конкретной проблеме.
См.: Аверин Ю., Дмитриева Е., Волкова О. Указ соч.
Проблемная социальная ситуация — это существующая в определенных условиях и обстоятельствах система социальных (в широком смысле) отношений в обществе, создающих противоречивость интересов и взаимодействий индивидов и социальных групп и порождающих конкретную проблему их жизнедеятельности.
Существующие в обществе отношения — социально-экономические, социально-политические, духовные, социально-бытовые — ставят людей в определенное социальное положение, вследствие которого в обществе возникает та или иная проблема. Социально-экономические отношения — это, например, порядок распределения материальных и финансовых ресурсов в обществе; социально-политические отношения — порядок распределения властных ресурсов; духовные отношения — порядок распределения образовательных ресурсов; социально-бытовые отношения — порядок распределения жилищных, медицинских и других ресурсов, обеспечивающих физическое существование человека.
Выявляя состояние проблемы и порождающих ее социальных отношений, социолог-исследователь может предложить способы преобразования этих отношений для того, чтобы изменить социальную ситуацию и решить существующую проблему.
Пример. ПРО ЕЛ ЕМ II ЛЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ДИНАМИКА II СССР И РОССИИ СТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИРОЬЛЕМЫ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ
Политика доходов и уровень жизни населения России в 1990-е годы
Состояние человеческого потенциала нации в значительной степени определяется достигнутым уровнем благосостояния населения. В свою очередь, уровень благосостояния или уровень жизни в стране зависит от совокупной величины денежных доходов, степени неравномерности нх распределения, покупательной способности доходов и объема бесплатных (для конечного потребителя) благ, предоставляемых обществом. Как показывают исследования, большая масса совокупных доходов даже при значительном неравенстве обеспечивает высоки/! средний уровень. Но бывает и обратная ситуация, когда высокие жизненные стандарты достигаются меньшими совокупными доходами при их более равномерном распределении, то есть уровень жизни зависит от государственного регулирования и политики доходов. Вместе с тем денежные доходы — в особенности в обществах с рыночной экономикой — играют главную роль в формировании уровня жизни.
За годы проведения рыночных реформ реальные доходы населения снизились более чем в два раза, ухудшились практически все показатели уровня и качества жизни населения России. Более трети россиян и настоящее время имеют доходы ниже прожиточного минимума, а еще 50 % населения едва сводят концы с концами...
При ЭТОМ необходимо учитывать, что к началу проведения экономических реформ в России сложился относительно низкий уровень жизни населения не только в сравнении с высокоразвитыми странами Запада, но и с отдельными восточноевропейскими странами.
В советский период в условиях административной системы управления экономикой основным направлением социальной политики государства являлось поддержание относительно низкого, по достаточно стабильного уровня жизни для подавляющей массы населения. Это достигалось, с одной стороны, жестким нормированием заработной платы и других видов доходов населения, а, с другой стороны, — путем «замораживания» цен на основные виды товаров народного потреблении и платных услуг. Большую роль в реализации этой политики, как известно, играли общественные фонды потреблении (ОФ11), которые занимали более 30 % в совокупных доходах населения и росли более быстрыми темпами по сравнению с заработной платой. При этом около 75 % общей величины ОФП формировались и расходовались централизованно, а остальные 25 % — за счет средств предприятий на основе жестких директивно задаваемых нормативов. Сложившаяся на такой основе система распределительных отношений строилась по существу на отрицании товарной формы оценки рабочей силы и была направлена на снижение дифференциации доходов трудящихся.
Уравнительный подход к распределению и обеспечению социальных гарантий, не создававший должных стимулов к высокопроизводительному труду и эффективному Накоплению, исчерпал себя к 1980-м годам. Необходимость ликвидировать «уравниловку» была одной из важнейших причин начала перестройки в СССР. Однако в ходе проведения рыночных реформ в СССР и России роль государства в формировании доходов населения и регулировании оплаты труда существенно снизилась, произошло, как отмечено выше, значительное падение уровня жизни основной массы населения страны.
В 90-е годы чрезвычайно низкие показатели доходов населения, невыплаты заработной платы, пенсий, пособий, превратились в системный узел проблем социально-экономического развития России. Безусловно, без кардинального улучшения ситуации в экономике, перехода к экономическому росту невозможно добиться значительных положительных результатов в повышении уровня жизни. Однако не вызывает сомнения п то, что низкий уровень доходов населения во многом обусловлен отсутствием активной государственной политики доходов и занятости,
Практика общественного развития показывает, что повышение уровня п качества жизни — это не только результат экономического роста, но и его условие. Современному производству требуются как принципиально новые техника и технологии, так и высококвалифицированные работники, собственники своего интеллектуального капитала, составляющие ОСНОВУ среднего класса. У таких людей гораздо сложнее структура материальных, духовных И социальных потребностей, они тратят больше средств на восстановление жизненной энергии, образование и профессиональную подготовку. Уровень и качество нх жизни должны быть выше, чем просто обеспечивающие выживание. Российская действительность 90-х годов убедительно свидетельствует о том, что экономика «дешевого работника», удовлетворение его потребностей на минимальном уровне оказывают угнетающее воздействие не только на работника, но и па возможности развития экономики в целом.
Рассмотрим более подробно показатели уровня жизни и доходов, сложившиеся в России к концу 1990-х — началу 10-х годов нового тысячелетня. В российском обществе уровень жизни основной массы населения определяется величиной заработной платы, пенсий, пособий и стипендий. 13 условиях оживления экономической деятельности в стране в целом за 2000 год реальные располагаемые денежные доходы населения составили 110 %, а реальная заработная плата -120 % к уровню 1999 года. Однако, как отмечалось выше, это увеличение не позволило достигнуть уровня жизни предкризисного 1997 г. Несмотря на то, что реальные располагаемые денежные доходы населения в 200! году прогнозируются с ростом 5 %, они достигнут только 80 % от уровня 1997 года.
Переход от плановой экономики к рыночной неизбежно вызывает рост дифференциации доходов п богатства. Анализ совокупности показателей денежных доходов населения России за 90-е годы выявил, что для них характерны резкая дифференциация и даже поляризация, снижение реального содержания денежных доходов вследствие инфляции.
В результате значительного уменьшения роли государства в регулировании доходов населения (во внебюджетных отраслях эта роль, например, сводится лишь к установлению минимального размера оплаты труда) сложились экономически неоправданные различия в оплате труда между наемным трудом и предпринимательской деятельностью, регионами, отраслями, на предприятиях разных форм собственности, разными профессионально-квалификационными группами.
В социологических исследованиях отечественных ученых достаточно аргументированно обозначено сложившееся в ходе реформ расслоение общества. Фактически за период реформ шел интенсивный процесс перераспределения общего объема денежных доходов в пользу самой высокодоходной группы на фоне сокращения доли остальных групп. Эти изменения в условиях экономического спада явились главной причиной обнищания значительной части населения России и отсутствия в структуре общества представительного среднего класса.
Высокая степень дифференциации доходов привела к значительным различиям в возможностях удовлетворения основных потребностей люден и, следовательно, к ухудшению состояния человеческого потенциала страны.
За годы реформ в стране усилилась и межотраслевая дифференциация доходов. 13 наилучшем положении находятся работники нефтегазового комплекса и транспорта, а также банков, кредитных и страховых учреждений, а в наихудших — занятые в сельском хозяйстве, культуре, образовании, здравоохранении.
Анализ сложившегося разрыва в уровне доходов и уровне потребления приводит известных российских специалистов в области социальной политики к выводу о формировании В России двух неравных социальных слоев — обеспеченности и бедности.
В промышленно развитых странах дифференциация доходов до определенных пределов является благоприятным фактором, экономического развития, так как увеличивает накопления отдельных групп населения, которые вкладывают значительную часть своих накоплений в виде капиталов в экономику страны и тем самым оживляют инвестиционную деятельность. В России такой экономический стереотип в настоящее время не действует: огромные масштабы, как известно, приняло «бегство капиталов» из России «новых русских», использующих их в значительной мере непроизводительно, на личное потребление.
Формирование «двух России» чревато социальным взрывом и требует принятия специальной программы неотложных мер по повышению доходов основной массы населения страны и сглаживанию существующих диспропорций.
Реализация политики государства по перераспределению доходов между различными социальными группами населения возможна путем дифференцированного, прогрессивного налогообложения па работающих и распределения социальных трансфертов между неработающими группами и слоями населения. Инструменты перераспределения доходов включают прогрессивный налоге физических лиц; регулирование заработной платы; реализацию государственной социальной политики — программ помощи и социального обеспечения; обеспечение пособиями по безработице; системы медицинского обслуживания населения, образования и культуры.
Однако анализ и обсуждение правительственных вариантов стратегии развития России до 2010 г. показывает, что в них острота ситуации в области поляризации доходов населения недооценивается. Даже если подобные цели провозглашаются, отсутствуют необходимые меры и механизмы достижения этих целей.
Значительные изменения в социально-экономической сфере России в 90-е годы привели к заметным сдвигам в структуре доходов населения.
1? целом в настоящее время по сравнению с советским периодом эта структура характеризуется значительным увеличением доли доходов от предпринимательской деятельности и доходов от собственности и адекватным снижением удельного веса доходов в видеоплаты труда. В СССР оплата труда на государственных предприятиях устойчиво составляла 70-75 % общего объема денежных доходов населения, в настоящее время она находится на уровне менее их половины (без учета скрытой или выплачиваемой в «конверте»). В 90-е годы увеличилась доля лиц, имевших два и более источников дохода, часть которых официально не учитывается. Слсусуст иметь в виду, что увеличение доходов от собственности (ваучерная приватизация, как известно, не создала института собственников) и предпринимательской деятельности не коснулось основной массы населения, главным источником доходов которого остается заработная плата.
Происходящая в 90-е годы диверсификация источников доходов является механизмом адаптации населения как к принципиально новым рыночным условиям, так и к неразвитости рынков труда и деформациям государственного механизма. Однако адаптация оказывается недостаточной, чтобы сгладить глубокую дифференциацию труда.
Климантова Г. И., заместитель начальника управления — начальник отдела социальной политики Информационно-аналитического управления Аппарата Совета Федерации
Мухетдинова II. М., советник отдела социальной политики Информационно-аналитического управления Аппарата Совета Федерации, д.э.н., профессор
Университетская информационная система РОССИЯ www.cir.ru