1. Круглий стіл „Чого я навчився в школі молодого вчителя.

Основні напрямки роботи з молодими вчителями:

поглиблення науково-методичної підготовки з предметами та методики його викладання;

• вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду;

• здійснення заходів щодо підвищення освітнього, науково-методичного рівня.

Ці напрямки роботи реалізуються через виконання плану роботи школи.

На засіданнях школи молодого вчителя у 2006-2007 н. р. вивчались питання:

• опанування навичками ведення шкільної документації (практикум);-^

• фактори підвищення ефективності уроку (взаємо відвідування уроків, практикум);

• впровадження в .Практику роботи інноваційних технологій (методична консультація).

- Ял _/ ^

Особлива увага приділяється індивідуальній роботі з молодими вчителями, наставництву. Анкетування, бесіди з педагогами дають можливість з'ясувати проблеми, побачити перспективи професійного зростання.

Які

Яких труднощів

са "і«£ О О- -г ^с"‘ оз • —

£ 1 о ° 5-і ~ 5 “ «9-а н ^ и

а> □ ю Ж сз •^Е С^4- X К гг о

а самоосвіти, ка склалась у

У. с- ■ >л £ ° 3 ^сх « * а со п °

Що нового ви дізналися за минулий навчальний

Яку

Що

Які загальпо-

№

ПІП молодого вчителя 1/

Що вам особливо сподобалось па уроках своїх колег?

Яку допомогу ви отримали від наставників?

труднощі ви відчуваєте під час проведення уроку?

зазнаєте під час використання наявної матеріал ьно- технічної бази?

^ о Я х о сз С_ СО о х оЗ з: « X ^ С_> ся 03 11 § 1 о ^с а со з: зг

св—*- 2 & 5 § О =Г ^ ^С ^ ^ =3 О 5 о с 5 ь о 1> Е* Х ^ з; 5 х Ю _ О- 11 І .з'І х 4 з в о ^ о ю з з

Які загально-шкільні з ах о, вам запам’ятали

Чи задовольняє вас систем підвищення кваліфікації, я ШКОЛІ^9

- о з: Є- 2 5 * І || і о 1 з «3 о Н со Ы ? ^22 _ со

відвідування відкритих уроків, взасмо відвідування уроків, зокрема, свого наставника?

методичну допомогу ви бажали б отримати від шкільної адміністрації?

необхідно зробити для поліпшення індивідуаль­ної робо ти 3 учнями?

ІІІКІЛМІІ заходи для учнів вам найбільше сподобались і були найефектив­нішими?

1

/ Роговська 7 Ольга /Яківна

Застосування інтерактивних методів навчання

Методична рекомендація

Дисципліна учнів

Недост. матер-гехн. база

так

так

Заходи, в яких всі беруть акт. участь

так

СтворенНЯ проблемних ситуацій, викон. твор. завдань

ТЗН

Будь-яку

Ств. навч,- матер. базу

„Що? Де? Коли?"

2

/ ґ Шерамета Михайло По^мп. ломи

Дисципліна, різновид Д-С'ГІ і активності учнів

Поради, наочність

Не зацікав­леність учнів, їх погана поведінка

Не корист. нею. усі матеріали придбані або вогот. мною

частково

Щоб засідання відбувалися частіше

Засідання школи молодого вч итсля

гак

Удоскон. роботу в режимах „учитель- учень”, „учень- клас”, ..учитель- клас”

Про нові засоби виклад., ефекти вії. ОІ»ЛГ. ТІ-П наочності

Поради, наочність

Ств. склад, завд.

Новор.- різдв. концерт

3

Стал'ник Наталі я Олегівна

Викор. навч.- матер. бази

ї^озроб. календарного планування

Дисципліна в класі

Застаріла матер.-тех. база

ні

Не знаю

Школа молодого вчителя. ІІСИХ,- педаг. семінар

так

Вдоскон. свій урок

-

Догіом. в розробці уроків, вих. зах.

Більше розроб. індив. завдань

Заг. Шкільні збори в ТИПУ, вих. зах „Чорнобиль”

/

Ло-і'ь-

Результати анкету ванн я молодих вчителів (2006-2007 н. р.)

1.	Чому ви обрали професію вчителя? а) подобається робота з дітьми; б) підходить режим і характер роботи вчителя;	2	66%
	в) вирішальний вплив мала любов до даної спеціальності; г) під впливом бажання здобути вищу освіту; д) під впливом інших чинників.	1	34%
2.	Чи хотіли б ви перейти на іншу, непедагогічну роботу? а) так; б) ні; в) не знаю	3	100%
3.	Чи подобається вам робота в школи? а) так; б) байдуже; в) ні.	3	100%
4.	Що подобається вам найбільше? а) проведення уроків; б) позакласна робота з предмета; в) позакласна виховна робота; робота з батьками; д) методична робота; е) робота із самоосвіти;	2 1	66% 34%
5.	Чи обрали б ви знову для вступу, якби можна було повернути час, педагогічний вуз? а) так;	2

	б) не знаю; в) ні.	1
6.	Що викликає найбільше труднощів у вашій роботі? а) підготовка до уроків; б) організація навчального процесу; в) спілкування з учнями, їхніми батьками, колегами, адміністрацією; г) підготовка до виховної роботи;	1	6,6%
	д) проведення виховних заходів; е) організація свого часу і праці; є) ведення шкільної документації; ж) аналіз своєї діяльності, внесення відповідних коректив; з) інше	2	34%
7.	Як ви оцінюєте свою підготовку до педагогічної діяльності? а) фахову; цілком задоволений; задоволений; незадоволений. б) з методики викладання: цілком задоволений; задоволений; _ тідюояАпг\ггаиим її. в) з організацією спілкування: цілком задоволений; задоволений; незадоволений. г) з виховної роботи: цілком задоволений; задоволений;	1 2 3 2 1 3

	- незадоволений.
8.	Як ви ставитесь до обраної професії?
	а) задоволений;	3	100%
	б) більше не подобається, ніж подобається;
	в) байдуже; г) більше подобається, ніж не подобається;	-	-
	д) зовсім не подобається;	-	-
	е) не можу визначитися.	-	-
9.	Чи відчуваєте ви потребу в контакті з викладачами інститутів? а) так; б) не впевнений; в) ні.	1 2
10.	Як було організовано ваше стажування? а) добре; б) задовільно; в) незадовільно.	3
11.	У чому полягало це стажування? а) був інтенсивний план стажування; б) був призначений учитель-наставник; в) була добре організована робота з наставником; г) цією роботою цікавилась адміністрація; д) інше.	1 1 1

Результати дослідження показали наступне:

Всі опитувачі стверджують, що їм робота в школі подобається. Причому, абсолютна більшість 66% зазначає, що основним мотивом вибору професії - „подобається працювати з дітьми”. 100% відмітили що не хотіли б перейти на іншу, непедагогічну роботу, найбільший інтерес у молодих педагогів викликає проведення уроків (66%), 34% - позакласна виховна робота.

Щодо труднощів у роботі, то тут результати опитування більш розгалужені. Найбільші труднощі на думку опитуваних, викликає ведення шкільної документації (66%), 34% - підготовка до уроків.

На запитання «Як було організовано ваше стажування» 66% опитуваних висловились, що добре, 33,3% - задовільно. А на запитання у чому полягало це стажування?» 33,3 % відповіли, що була добре організована робота з наставником, 33,3 — був призначений учитель наставник, 33,3 респодентів вказали що цією роботою цікавилась адміністрація. Все це свідчить про те, що робота з молодими вчителями в школі на належному рівні.

Графік Внутрішкільного контролю за роботою молодих вчителів у 2^7^Шї$ГнГро

№	4ІІ. ПІП	стаж	вересень	жовтень	листопад	грудень	січень	лютий	березень	квітень
І/К^*	РегсгвськзгОтЯ.	1	ЗК	ПК		ОК				ФК
	Стадник Н.О.	0	ЗК			ОК		ПК		ФК
' 3	Шеремета М.В.	0	ЗК		ПК	ОК				ФК

^ Умовні позначення:

№

ОК - оглядовий контроль; ЗК - запобіжний контроль; ПК - персональний контроль; ФК - фронтальний контроль.

Самоаналіз методичної роботи

№	Показники	Високий рівень +	Достатній рівень +	Показник відсутній -
1	Структура методичної роботи (традиційні та нетрадиційні підходи. Відповідність структури типу навчального закладу		+ +
	Рівень планування методичної роботи.
2	Координація розробки навчальних планів і програм, їх узгодження із суміжними та взаємозабезпечуючими дисциплінами.
3	Науково-методичний рівень уроків.		+
4	Творчість та результативність методичної роботи: авторські програми; розробка підручників, посібників; публікація у фахових виданнях; організація і проведення досліджень з питань впровадження сучасних методів, технологій навчання і виховання.		+ + +
5	Стан узагальнення передового педагогічного досвіду: ® виявлення, узагальнення і розповсюдження позитивного досвіду навчальної, виховної, методичної, управлінської роботи окремих вчителів, роботи закладу в цілому; співпраця з інститутами ППО, ттох/тулштллл х^таилоон/гтх* неіу і\ииш¥т у V іаиииишігі, вивчення і впровадження у навчальний процес передового досвіду інших закладів освіти; проведення ярмарок педагогічних ідей; наявність у закладі методичного кабінету (кутка); насичення кожного педагога необхідною інформацією; своєчасність доведення зовнішньої і внутрішньої інформації до керівників структурних одиниць у системі науково-методичної роботи		+ + + + +

6	Використання педагогічних інновацій		+
7	Обговорення проблеми інформатизації освіти, підвищення якості професійної підготовки учителів на основі широкого використання засобів інформаційно-обчислювальної техніки		+
	Ефективність форм і методів методичної роботи: • засідання методичної ради;
8	-іаїЛДаННЯ МсІОДИЧНИХ КОМІСІЙ СДгіагіЬ)^ інструктивно-методичні наради; творчі звіти учителів; школа педмайстерності; школа молодого вчителя; творчі групи.	+ +	+ +
9	Організаційно-методична робота з педагогічними кадрами	+

1. Дотримання законодавства щодо вивчення і використання української мови як державної

Виконання Закону України „Про мови і Україні”

В школі поступово і неухильно ведеться робота по виконанню Закону України „Про мови в Україні”:

П навчально-виховний процес здійснюється українською мовою; вивчення української мови є обов’язковим, учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;

2. державною мовою проводяться засідання педагогічних рад, збори колективу, виробничі наради, семінари, педагогічні читання тощо;

3. діловодство і ведення документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями також відбуваються українською мовою;

4. тексти оголошень і повідомлень, плакатів, стінгазет, реклами виконуються українською мовою;

5. при проведенні державної підсумкової атестації (у випускних класах) обов’язковою є проведення атестації з української мови;

6. мовою міжнародного спілкування є українська.

Викладання усіх предметів, починаючи з першого класу, ведення документації ведеться державною мовою.

Учителі української мови систематично працюють над підвищенням грамотності учнів при вивченні державної мови.

Педколектив школи систематично працює над виробленням у школярів умінь і навичок комунікативно користуватися засобами мови у різних життєвих ситуаціях під час сприймання і створення власних висловлювань, дотримання норм українського мовленнєвого етикету.

Учителями української мови і літератури школи були проведені гіозакласні заходи з метою ознайомлення учнів з культурою і побутом українського народу, мови.

Свята рідної мови. ✓

Об 40 £040 а4 9 40

Стимулювання атестованих 42

Іиоим 42

План роботи школи молодого вчителя 43