Ответы к тестам

1. б); 2. б); 3. б); 4. а); 5. г); 6. а); 7. в); 8. г); 9. в); 10. б); 11. б); 12. б); 13. а); 14. в); 15. в); 16. б); 17. б); 18. б); 19. в); 20. в); 21. б); 22. б); 23. б); 24. в); 25. в).

2.2. Естественно-научное познание окружающего мира

Процесс естественно-научного познания. Правила Декарта научного познания. Достоверность научных знаний. Истина — предмет познания. Основные положения естественно-научного познания. Единство эмпирического и теоретического познания. Чувственные формы познания: ощущения и представления. Науч­ный факт. Наблюдение и эксперимент. Технические средства экс­перимента. Мышление, суждение, умозаключение, обобщение и предвидение. Методы и приемы естественно-научных исследова­ний. Сравнение, анализ и синтез. Абстрагирование и идеализация. Моделирование. Индукция и дедукция. Научное открытие и дока­зательство. Творческое воображение и интуиция. Эксперимент — основа естествознания. Сочетание практических и теоретических знаний. Обработка экспериментальных результатов. Современ­ные средства естественно-научных исследований. Важнейшие достижения современного естествознания.

Темы для обсуждения

1. Становление процесса естественно-научного познания.

2. Истина — предмет естественно-научного познания.

3. Критерий естественно-научного познания.

4. Современные формы естественно-научных исследований.

5. Чувственные формы познания и установление научного факта.

6. Единство эмпирического и теоретического познания.

7. Эксперимент — основа естествознания.

8. Современные методы и приемы естественно-научных ис­следований.

9. Роль моделирования в процессе естественно-научного познания.

10. Специфика современных технических средств экспери­мента.

11. Естественно-научные знания — основа наукоемких тех­нологий.

12. Важнейшие достижения естествознания последних де­сятилетий.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается процесс естественно-научного позна­ния?

2. Сформулируйте правила Декарта научного познания.

3. Для чего производится экспертиза, рецензирование и оппо­нирование научных работ?

4. В чем заключается внутренний механизм самоочищения в науке?

5. Что является предметом естественно-научного познания?

6. Какова роль причинно-следственной связи в создании науч­ной теории?

7. Что такое естественно-научная истина?

8. Чем подтверждается истинность естественно-научных зна­ний?

9. Какими объективными и субъективными факторами опре­деляется относительность естественно-научной истины?

10. Охарактеризуйте три стадии естественно-научного позна­ния.

11. Что означают границы соответствия и относительности в теории познания?

12. От чего зависит интервал неточности экспериментальных результатов?

13. Сформулируйте основные положения естественно-науч­ного познания.

14. Назовите основные формы естественно-научного позна­ния.

15. Какова роль чувственного восприятия в процессе позна­ния?

16. В чем заключается единство эмпирического и теоретиче­ского познания?

17. Что является начальной и простейшей формой познания?

18. Как формулируется представление — промежуточная сту­пень при переходе от ощущения к мысли?

19. В каком случае установленный факт становится научным?

20. Почему наблюдение и эксперимент считают важными ме­тодами естественно-научного познания?

21. Что такое эксперимент?

22. Почему эксперимент в большинстве случаев не сводится только к наблюдению?

23. Какова роль технических средств эксперимента в развитии естественно-научного познания?

24. Что является высшей ступенью познания?

25. Охарактеризуйте основные формы мышления.

26. Что представляет собой умозаключение?

27. Приведите пример, поясняющий, что такое теоретическое мышление.

28. Какова роль гипотезы в естественно-научном познании?

29. Что составляет основу научного предвидения?

30. В чем заключаются общие и частные методы естествен­но-научных исследований?

31. Что такое сравнение в процессе познания?

32. Для чего производится анализ и синтез в естественно-науч­ных исследованиях?

33. Что означает абстрагирование и идеализация?

34. Как строится обобщение при исследовании конкретных объектов?

35. Что дают аналогии в процессе познания?

36. Для чего производится моделирование?

37. Что означает индукция и дедукция в естественно-научном познании?

38. Что такое научное открытие?

39. Можно ли считать открытие разрешением противоречий?

40. Какова роль творческого воображения и индукции в науч­ной работе?

41. Охарактеризуйте основные положения доказательства.

42. Почему эксперимент является основой естествознания?

43. В чем заключается практическая направленность экс­перимента?

44. Назовите характерные особенности современного экс­перимента.

45. Из каких основных этапов состоит эксперимент?

46. Охарактеризуйте четыре основные операции подготови­тельного этапа эксперимента.

47. Как повышается точность экспериментальных измерений?

48. В чем заключается математическая обработка эксперимен­тальных результатов?

49. Какова специфика современных средств естественно-на­учных исследований?

50. Дайте краткую характеристику современных технических средств эксперимента.

51. Какие возможности для эксперимента открывает совре­менная лазерная техника?

52. С помощью каких методов производится эксперименталь­ное исследование сложных молекулярных структур?

53. В чем заключаются методы оптической и масс-спектроскопии?

54. Охарактеризуйте важнейшие естественно-научные дости­жения последних десятилетий.

55. Что такое высокотемпературная сверхпроводимость?

56. Каковы естественно-научные принципы технологии атом­ных размеров?

57. Каковы результаты и перспективы исследований генома человека.

Тесты

1. Правила научного познания впервые сформулировал:

а) Дж. Максвелл;

б) Р. Декарт;

в) П.С. Лаплас;

г) М. Планк.