Практична робота № 12

ТЕМА: Проектування комбінованого уроку.

МЕТА: конкретизувати знання студентів про структуру уроків засвоєння нових знань; виробити вміння планувати і розробляти уроки цього типу.

ОБЛАДНАННЯ:

• відеоматеріали

• шкільні підручники з географії

• тематичні плани з курсів шкільної географії

• методична література до курсів шкільної географії

• структурно-логічні конспекти та опорні схеми з курсів шкільної географії

• план-схема комбінованого уроку

Питання для обговорення

1. Для вивчення якого матеріалу вибирають розповідь, пояснення, лекцію, бесіду? Наведіть приклади можливого сполучення словесних методів.

2. Як на уроках географії організується робота з текстом підручника? Назвіть прийоми роботи з текстом підручника.

3. У чому полягає основна мета перевірки знань, вмінь та навичок учнів?

4. Яку роль у системі перевірки знань відіграють різні форми і методи перевірки? Назвіть їх.

5. Яким вимогам повинні відповідати питання до учнів під час усної індивідуальної перевірки? Як вона проводиться?

6. Які вміння розвиває у учнів фронтальна усна перевірка? Як вона проводиться?

Завдання

1. Розглянути структурні елементи комбінованого уроку.

2. Розробити план одного комбінованого уроку (з курсів 8-10-х класів, за вибором):

а) вибрати тему уроку за тематичними планами;

б) підібрати необхідну літературу для підготовки уроку;

в) визначити мету та завдання уроку;

г) обрати методи, які будуть використані на уроці;

д) підібрати засоби, що будуть використані для вивчення нового матеріалу (опорні сигнали, наочність, карти);

е) визначити форми організації навчального процесу на уроці;

ж) підібрати методичні прийоми до різних етапів уроку;

з) знайти цікавий пізнавальний матеріал до уроку;

и) вивчити методичний апарат підручника;

і) визначити домашнє завдання, яке буде задане на уроці.

3. Написати план-конспект одного комбінованого уроку (за вибором) на основі запропонованого схематичного плану.

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1996.

3. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. – М.: Просвещение, 1991

.

Практична робота № 13

ТЕМА: Поетапний аналіз уроку географії

МЕТА: конкретизувати знання студентів про структуру комбінованого уроку; виробити вміння аналізувати структурні складові комбінованого уроку.

ОБЛАДНАННЯ:

• відеоматеріали

• шкільні підручники з географії

• тематичні плани з курсів шкільної географії

• методична література до курсів шкільної географії

• структурно-логічні конспекти та опорні схеми з курсів шкільної географії

• план-схема комбінованого уроку

• орієнтовний план аналізу уроку

• вимоги до уроку

Питання для обговорення

1. Перелічити та охарактеризувати основні структурні елементи комбінованого уроку.

2. Що є головною метою перевірки домашнього завдання на комбінованому уроці? Необхідність систематичності перевірки та корекції знань учнів.

3. Назвати форми контролю, які можуть бути використані на уроці. Пояснити необхідність їх сполучення (індивідуальні, фронтальні, групові).

4. Форми і види контролю та корекції навчальної діяльності та навчальних досягнень учнів.