Тема 14. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений несовершеннолетних и молодежи (ювенальной преступности)

Понятие преступности несовершеннолетних; ее социологическая и правовая оценка. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних. Различия в преступности несовершеннолетних и других возрастных групп. Молодежная преступность.

Личность несовершеннолетнего преступника и особенности формирования. Молодой преступник. Специфика, связанная с возрастом и уровнем социальной зрелости подростков. Особенности мотивации лиц, совершающих преступления в подростковом возрасте. Особенности групповой преступности несовершеннолетних и молодежи.

Причины и условия преступности несовершеннолетних и молодежи в современных условиях. Семья как криминогенный фактор ювенальной преступности. Недостатки современной школы и проблемы ее реформирования в контексте ювенальной преступности. Рынок труда и молодежная преступность.

Основные направления предупреждения преступности несовершеннолетних и молодежи. Содержание общесоциальных и специально-криминологических мер предупреждения преступности несовершеннолетних и молодежной преступности.

Тема 15. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности

Понятие неосторожной преступности и ее социологическая и правовая оценка. Общественная опасность и социальные последствия неосторожной преступности. Проблема криминализации и декриминализации неосторожных деяний. Состояние и тенденции развития неосторожной преступности.

Виды неосторожной преступности (бытовая, техническая, профессиональная, должностная). Основные показатели неосторожной преступности (состояние, структура, динамика, “география”, рецидив, латентность, виктимизация). Особенности статистического учета неосторожных преступлений.

Криминологическая характеристика лиц, совершивших неосторожные преступления. Специфика мотивов неосторожного поведения. Типология и классификация лиц, совершивших неосторожные преступления.

Причины и условия совершения неосторожных преступлений. Особенности психологического механизма неосторожных преступлений. Виды и роль внешней ситуации в совершении неосторожных преступлений. Объективные факторы неосторожной преступности.

Понятие и значение прогнозирования неосторожной преступности. Использование основных методов прогнозирования при изучении неосторожной преступности. Криминологическое планирование и программирование неосторожной преступности.

Профилактика неосторожных преступлений. Влияние индивидуальной и групповой профилактики на неосторожную преступность. Ситуативное предупреждение неосторожной преступности. Основные меры региональной профилактики, направленные на борьбу с неосторожной преступностью.

3. Планы семинарских занятий Занятие 1. Понятие, предмет, задачи и история становления криминологии

1. Понятие и предмет криминологии. Соотношение со смежными дисциплинами.

2. Методы криминологии.

3. История становления криминологической науки в России и за рубежом.

4. Задачи криминологии и значение криминологических знаний для юристов.

5. Система криминологической науки и учебной дисциплины.

6. Современные проблемы и направления криминологии.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова этимология слова криминология? Соответствует ли буквальное значение термина предмету, изучаемому в рамках данной науки?

2. Назовите основные элементы предмета криминологии?

3. Охарактеризуйте систему криминологической науки и учебной дисциплины? Почему она не совпадает с системой уголовного права?

4. Назовите основные методы, используемые в криминологии?

5. Можно ли считать криминологию самостоятельной наукой? Какими критериями определяется самостоятельность той или иной отрасли науки?

6. Можно ли считать криминологию частью социологии? Психологии? Уголовного права?

7. Назовите отрасли науки, с которыми максимально тесно связана криминология? Поясните их взаимосвязь на конкретных примерах?

8. Объясните, как взаимосвязана криминология с юридическими науками и специальными дисциплинами юридического профиля?

9. Как Вы думаете, почему криминологию в России преподают именно юристам? Почему в университетах США этот курс предлагается социологам?

10. Назовите отцов-основателей криминологии? Какой период времени можно считать временем рождения криминологии?

11. Перечислите основные этапы развития криминологии в мире и в России.

12. Объясните, какое влияние на формирование криминологии как самостоятельной науки оказала классическая школа уголовного права?

13. Назовите основных представителей криминальной антропологии и поясните их вклад в развитие новой науки?

14. Какой вклад в становление криминологии внести классики социологии?

15. Как развивалась криминология в ХХ веке?

16. Назовите основные этапы развития криминологии в России.

17. Охарактеризуйте современное состояние криминологической науки и практики в современной России.

18. Назовите известных современных ученых-криминологов и охарактеризуйте сферу их научных интересов.

19. Назовите основные задачи криминологии?

20. Поясните связи между криминологическими исследованиями и процессами законотворчества? Приведите примеры.

21. Почему юристу необходимо изучать криминологию?

22. Могут ли Вам пригодиться криминологические знания в повседневной жизни?

Практические задания (выполняются письменно в рабочих тетрадях)

1. Составьте схему «Место криминологии в системе общественных, естественных и юридических наук».

2. Вспомните две-три народных сказки, в которых в художественной форме содержится криминологическая информация и укажите, какая именно.

3. Укажите статьи Уголовного, Уголовно-исполнительного, Уголовно-процессуального Кодексов, которые имеют криминолого-профилактическую направленность.

Темы рефератов:

1. Криминология, криминальная антропология и социология преступности: сходство и различия.

2. Взаимовлияние криминологии и уголовного права (на базе анализа действующего уголовного законодательства).